孩子的成績(jī)，和手機(jī)使用的頻度和期末成績(jī)成反比？趕快來看看~~

寒假結(jié)束、新學(xué)期開始之前，再說一說上學(xué)期的期末考試，成績(jī)公布，一位帶班多年的班主任通過分析班級(jí)期末成績(jī)單，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：

手機(jī)使用的頻度和期末成績(jī)成反比，也就是說平時(shí)使用手機(jī)多的，或多或少會(huì)對(duì)成績(jī)有影響。目前成績(jī)退步嚴(yán)重，名次靠后的學(xué)生中，幾乎都有手機(jī)，大部分同學(xué)都會(huì)用手機(jī)玩游戲，其中一個(gè)男生已經(jīng)有比較嚴(yán)重的依賴。

經(jīng)過多年觀察，他還發(fā)現(xiàn)：

在手機(jī)的擁有率上，成績(jī)好的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于成績(jī)一般的孩子。而且班里玩手機(jī)玩的最兇的學(xué)生，往往不是那些常人眼中的“富家子弟”，反倒是一些家境比較一般的孩子。

家庭條件好的孩子有著更強(qiáng)的自制力，或者說，家長(zhǎng)在對(duì)孩子手機(jī)的管控上有著更清醒的認(rèn)識(shí)。而經(jīng)濟(jì)水平中下層的家庭反倒在嬌慣孩子，以致他們上課的時(shí)候不時(shí)拿出手機(jī)瞄一眼，課間爭(zhēng)分奪秒打一局游戲，連跟老師說話的時(shí)候，眼睛都盯著屏幕。

這再次證明，使用手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)影響非常大。

新學(xué)期如期而至，今天我們就來重溫南京市第九中學(xué)校長(zhǎng)張恒柱的演講《別讓手機(jī)偷走你的大學(xué)夢(mèng)》。

他指出要想學(xué)有所成，貴在明白什么對(duì)自己來說最重要，貴在專注自律。

親愛的同學(xué)們、老師們，尊敬的各位嘉賓：

今天，我們迎來了新的一學(xué)期。

學(xué)生淪為“手機(jī)控”后果很可怕

開學(xué)前兩天，偶遇一位來校為孩子充飯卡的高二同學(xué)家長(zhǎng)，短暫的交流中得知孩子是個(gè)手機(jī)控，因?yàn)槭謾C(jī)，父子關(guān)系疏離，家庭戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，他言談中的憤慨與嘆息能讓我深深感受到一位父親的無奈與無助。

我安慰了他一會(huì)兒，并提了一些建議，但送別家長(zhǎng)后，內(nèi)心久久不能平靜，作為一位教育人，我明白這個(gè)問題困擾的絕不僅僅是一個(gè)孩子，一對(duì)父母，一個(gè)家庭。

德國頂尖腦神經(jīng)學(xué)家、哈佛大學(xué)教授Spitzer近年的力作《數(shù)字癡呆化，數(shù)字化社會(huì)如何扼殺我們孩子的腦力》讓我們看到，這已經(jīng)成為世界難題。

德國是個(gè)教育零成本，零門檻的發(fā)達(dá)國家，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的普及比中國更早更快更廣，Spitzer教授在認(rèn)真的對(duì)比分析后發(fā)現(xiàn)：當(dāng)今德國小學(xué)入學(xué)新生多動(dòng)、易暴怒、提筆忘字、做題粗心、記憶力差、詞不達(dá)意、協(xié)調(diào)性差、粘人、孤僻等等問題，都比移動(dòng)時(shí)代之前的孩子有了明顯的增加。

他認(rèn)為，對(duì)智力建設(shè)沒有幫助的行為包括：電視、電玩、網(wǎng)游、網(wǎng)絡(luò)依賴。作為一個(gè)著名學(xué)者，Spitzer教授看得更遠(yuǎn)，他看到的是數(shù)字癡呆化對(duì)一個(gè)人整個(gè)人生的影響。他認(rèn)為沉溺于這些行為的人在學(xué)習(xí)階段表現(xiàn)為各種學(xué)習(xí)障礙和自我管理問題。到了中年晚年，就會(huì)導(dǎo)致失業(yè)、生病、破產(chǎn)、孤獨(dú)、抑郁甚至早死。

來到九中并慢慢熟悉九中后，我越來越被她吸引，也深以她為傲，公允地講，九中不愧是一所不可多得的值得尊敬的學(xué)校，之所以令人尊敬，我覺得核心是三句話“學(xué)校有夢(mèng)想，教師有情懷，學(xué)生有思想”，我和老師們將我們的辦學(xué)思路概括為“創(chuàng)造適合城市學(xué)生發(fā)展的高質(zhì)量教育”，也就是城市高中模式。

我一直不認(rèn)為這是個(gè)價(jià)值判斷，城市高中和縣中相比沒有優(yōu)劣，但從資源上講，城市孩子比農(nóng)村孩子具有顯而易見的優(yōu)勢(shì)，所以城市高中的教育就是要立足優(yōu)勢(shì)，挖掘特長(zhǎng)，我們追求的不只是優(yōu)異的高考成績(jī)，我們期待從九中走出的學(xué)子更有思想，更有情懷，更有擔(dān)當(dāng)。

“百度一下”創(chuàng)造不了蘋果，也拿不到諾貝爾獎(jiǎng)

思想從哪里來？

真正的思想，來自于對(duì)學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅思考和不懈努力。

中學(xué)生活的真諦就是學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)就是我們中學(xué)生的一種責(zé)任。

在報(bào)到前三天，我們推出一則微信“假期過完該收心了。請(qǐng)嚴(yán)肅地告訴孩子：學(xué)習(xí)肯定苦，所有人都一樣”。這則微信在最后提醒大家，學(xué)習(xí)忍耐，學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)付出，這不僅是學(xué)習(xí)的需要，也是人生的一種修煉。

尤其在這個(gè)“有問題，百度一下”的年代，大家要清醒地認(rèn)識(shí)到：?jiǎn)滩妓箍俊鞍俣纫幌隆眲?chuàng)造不了蘋果，屠呦呦靠“百度一下”摘不到諾貝爾獎(jiǎng)。專注學(xué)習(xí)、自主自律才是硬道理。

真正的思想，來自于撬動(dòng)整個(gè)地球的壯志豪情。

我們2018屆有位同學(xué)，一直有個(gè)夢(mèng)想，想走進(jìn)牛津大學(xué)這所著名學(xué)府深造，將來為民族騰飛出份力、為中國富強(qiáng)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。目前他正在為夢(mèng)想而努力。

他的家長(zhǎng)告訴我，在家里，聊天、看手機(jī)的父母經(jīng)常受到兒子的批評(píng)與教育，為此他是既汗顏又深為這個(gè)兒子驕傲。

今天中國高考改革的大幕已經(jīng)拉開，改革的方向是讓既有扎實(shí)的基礎(chǔ)，又有出眾的綜合能力的人在高考這個(gè)綜合考場(chǎng)中勝出，在學(xué)習(xí)校內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，越來越多的同學(xué)把目光瞄準(zhǔn)理想高校的自主招生，用拼搏和汗水來擁抱自己的夢(mèng)想。

真正的思想，來自于一群志于道者的交流碰撞。

非洲有句諺語：一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。在避免數(shù)字化危害的過程中，一個(gè)積極向上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)尤其重要。

中學(xué)同學(xué)的友誼彌足珍貴，但“ 搖一搖、掃一掃”培養(yǎng)不出真正的必有我?guī)煹娜诵?，“真正的朋友，也絕不是靠一起玩“王者榮耀”“絕地求生”等電腦游戲培養(yǎng)起來的。它是在為了一個(gè)偉大的目標(biāo)和集體一起前進(jìn)過程中被認(rèn)可而形成的”。

你成長(zhǎng)過程中應(yīng)該有更多的“邢定玉、王紅陽、朱小蔓、楊德廣、徐光裕、吳鐵軍、張大春、董文釗式的九中學(xué)子的陪伴與滋養(yǎng)。

當(dāng)然，真正的思想者還必須能享受孤獨(dú)，既要灌輸熱烈的感情，又要擁有堅(jiān)強(qiáng)的理智，唯其如此，才能在碎片化的喧囂世界找到自己的一方天地。

中學(xué)生不要被圈養(yǎng)，更不要甘當(dāng)炮灰

有位社會(huì)學(xué)家憂心忡忡地說：“我很害怕以后的世界，將會(huì)是一個(gè)可怕的兩極分化的世界。一小批四肢發(fā)達(dá)、頭腦復(fù)雜、家世富有、出身名校的超級(jí)精英，像圈養(yǎng)肥豬一樣，統(tǒng)治一大群懶惰肥胖，肢體孱弱，空余時(shí)間都沉溺在虛擬世界里空虛度日的麻木御宅族，只要精英們樂意，隨時(shí)讓大家變炮灰。”

親愛的同學(xué)們，你，愿意被圈養(yǎng)嗎？你，甘當(dāng)炮灰嗎？

今天，我們每一個(gè)人都不可避免地生活在數(shù)字化時(shí)代，如果一個(gè)人清楚了對(duì)自己來說什么是最重要的，就可以讓我們既充分享有數(shù)字化世界帶給我們的機(jī)遇，又免受碎片化帶來的風(fēng)險(xiǎn)和危害。

新學(xué)期伊始，我殷切地希望你許下美麗的夢(mèng)想，我更希望，你的夢(mèng)想不因挫折而停止，不因時(shí)間而褪色，不因手機(jī)而破碎。

2019，守護(hù)夢(mèng)想，勇敢飛翔！謝謝大家！

時(shí)至今日，智能手機(jī)已經(jīng)不再像我們那一代還屬于比較稀少的物件，現(xiàn)在的孩子幾乎一出生就在電子產(chǎn)品的包圍之中，智能手機(jī)更是人手一部。

那么到底該不該給孩子玩手機(jī)，也成了令家長(zhǎng)頭疼的一件事。

1

孩子過度使用手機(jī)，已經(jīng)危及到了他們的健康。

美國國家衛(wèi)生研究院發(fā)布了的一份關(guān)于“長(zhǎng)期玩手機(jī)的兒童大腦”的研究報(bào)告。

研究顯示，重度使用電子產(chǎn)品的兒童，大腦皮層有過早變薄的跡象，并且那些每天盯著屏幕超過兩個(gè)小時(shí)的孩子，語言和推理考試表現(xiàn)較差。

其實(shí)，關(guān)于智能手機(jī)對(duì)兒童危害的研究，早已有之。

英國《每日郵報(bào)》曾撰文指出：兒童過度使用手機(jī)會(huì)出現(xiàn)睡眠紊亂以及記憶力衰退等癥狀，嚴(yán)重影響兒童健康。

美國克萊蒙費(fèi)朗大學(xué)的一項(xiàng)測(cè)試發(fā)現(xiàn)，由于兒童顱骨厚度較低，兒童的大腦要比成人的大腦多吸收60%的電磁波。而且過量的電磁輻射不但會(huì)影響兒童的發(fā)育，還會(huì)增加兒童出現(xiàn)白血病和哮喘等疾病的概率。

紐約大學(xué)教授及心理學(xué)家Adam Alter指出，不斷暴露在熒幕前，不僅會(huì)對(duì)眼睛造成壓力，也會(huì)令你的生活不開心。長(zhǎng)期玩手機(jī)有更大的造成抑郁癥的風(fēng)險(xiǎn)。

另外，眾所周知，經(jīng)常盯著手機(jī)屏幕，還會(huì)影響孩子的視力，使孩子近視或造成假性近視。

據(jù)調(diào)查，中國青少年近視發(fā)病率高居全球第一。中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播在相關(guān)報(bào)道中指出，目前中國小學(xué)生近視比例為45.7%，初中生近視比例為74.4%，高中生近視比例為83.3%，大學(xué)生近視比例則高達(dá)87.7%，數(shù)據(jù)令人觸目驚心。

孩子沉迷于玩手機(jī)，就會(huì)減少與父母以及同齡人的交流，很可能會(huì)使孩子產(chǎn)生自閉傾向，或是影響他們的語言表達(dá)能力。

孩子玩手機(jī)時(shí)不端正的姿勢(shì)也會(huì)影響他們的骨骼發(fā)育。

2

過度使用手機(jī)會(huì)危害兒童健康，那家長(zhǎng)就能理由充足地禁止孩子玩手機(jī)了嗎？

聽朋友講過這樣一個(gè)故事，陳女士和他丈夫李先生兩人一個(gè)是律師，一個(gè)是高中老師，他們都認(rèn)為教導(dǎo)孩子一定要嚴(yán)格管理，從根本上遏制他們?nèi)旧蠅牧?xí)慣的可能。

孩子從小時(shí)候起，他們就嚴(yán)格管理，等孩子稍微大些，他們就又將孩子送進(jìn)了一所非常嚴(yán)格的學(xué)校，杜絕一切游戲和社交媒體。

這所學(xué)校是陳女士和李先生兩人一起挑選了很久的一所學(xué)校，各方面都令他們感到滿意，他們覺得只有這樣的學(xué)校才不會(huì)教壞他們的孩子。

幾年后，孩子拿著獎(jiǎng)學(xué)金考上了重點(diǎn)大學(xué)，鄰居們紛紛慶賀，陳女士和李先生也十分開心，更加覺得多年的嚴(yán)格教育是對(duì)的。

孩子將要離家去上大學(xué)前，他們對(duì)孩子百般叮囑都是要好好學(xué)習(xí)。

可沒想到不過一年之后，他們的孩子就又回來了，而且是被學(xué)校勸退的。

孩子回來時(shí)，他們差點(diǎn)認(rèn)不出來，皮膚蒼白，眼圈烏黑，身體也十分瘦弱。更嚴(yán)重的是，他們發(fā)現(xiàn)孩子不愛說話了，他們想要和孩子談?wù)?，可孩子卻是完全不搭理他們，只一個(gè)人坐著玩手機(jī)。

他們感到恐慌，不明白為什么聽話乖巧的孩子成了現(xiàn)在這樣。最終，從學(xué)校以及孩子的朋友那里，他們終于了解了原因。

原來，他們的兒子在上了大學(xué)后，便很快就在朋友的慫恿下，沉迷于玩游戲。

由于以前一直沒有接觸過電子游戲，他們的兒子一經(jīng)接觸，很快就深陷其中，不能自拔。他常常因?yàn)橥ㄏ嬗螒蚨徽共凰?，學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈，最終因?yàn)槎嚅T功課掛科且不思進(jìn)取的理由被學(xué)校勸退。

其實(shí)，陳女士和他丈夫?qū)⒆右獓?yán)格教育的想法本來是沒有錯(cuò)的，但堵不如疏。

要想讓孩子不置沉迷于手機(jī)和游戲，關(guān)鍵是要讓他們正確認(rèn)識(shí)這些東西。

并且，在過于嚴(yán)格的管理下，孩子玩耍的欲望一直得不到釋放，一旦有一個(gè)缺口，欲望就會(huì)無法控制而產(chǎn)生決堤的風(fēng)險(xiǎn)。

就像陳女士的兒子一樣，一旦無人約束之后，便無可避免地沉迷于游戲之中。

如果一開始他們能教導(dǎo)孩子理智地看待電子產(chǎn)品，并且讓他接觸到其他文學(xué)藝術(shù)體育運(yùn)動(dòng)等，讓他得到放松，認(rèn)識(shí)到生活中還有許多美好的東西，或許也就不會(huì)一接觸電子產(chǎn)品便沉溺其中了。

3

之前在看過一張網(wǎng)上流傳很廣的學(xué)霸時(shí)間表：

這份作息時(shí)間表的安排，一直從早上六點(diǎn)開始，到晚上十二點(diǎn)半以后，一周每個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容都精確到幾點(diǎn)幾分。

有趣的是，我們可以看到，這并不是一個(gè)無時(shí)無刻都在學(xué)習(xí)的學(xué)霸。

他每周會(huì)抽出固定的時(shí)間陪女朋友，甚至?xí)磩?dòng)畫和玩網(wǎng)絡(luò)游戲，但在其他時(shí)間里，他都在嚴(yán)格按照時(shí)間表學(xué)習(xí)。

他并不是一個(gè)視電子產(chǎn)品以及游戲?yàn)楹樗瞳F的人，甚至他在經(jīng)過試驗(yàn)后得出在吃飯時(shí)間用觸控本學(xué)習(xí)比用傳統(tǒng)的筆記本更加高效的結(jié)論。

在他這里，電子游戲等娛樂僅僅是他借以放松的手段，而電子產(chǎn)品更成為了幫助他更加高效學(xué)習(xí)的媒介。

而他之所以能做到這樣，都是因?yàn)樗月珊陀兄己玫臅r(shí)間觀念。

如果孩子不能在玩手機(jī)等電子產(chǎn)品時(shí)有一個(gè)良好的時(shí)間觀念，并去嚴(yán)格地執(zhí)行它，就很可能會(huì)在手機(jī)上浪費(fèi)太多無意義的時(shí)間。

孩子的時(shí)間觀念則需要我們有意識(shí)地去培養(yǎng)，時(shí)間觀念和自我管理意識(shí)一旦建立，電子產(chǎn)品就將不再是洪水猛獸。

4

手機(jī)等電子產(chǎn)品是信息時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是一種科技的進(jìn)步，在正確的引導(dǎo)之下，它們也可以成為為孩子打開世界的一扇窗，幫助他們遨游在知識(shí)海洋中的一支槳。

要讓手機(jī)真正地成為一件工具，而不是孩子生活的全部，不僅需要培養(yǎng)孩子的自我管理能力和時(shí)間管理能力，更要讓他們認(rèn)識(shí)到世界不僅只有手機(jī)，更有真實(shí)而精彩的生活。

這不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，更是對(duì)我們家長(zhǎng)的教育與引導(dǎo)的一種考驗(yàn)。

手機(jī)本身并沒有罪惡，至于手機(jī)是否會(huì)毀掉孩子，關(guān)鍵在家長(zhǎng)是否有正確引導(dǎo)孩子。