高考出成績(jī)后，我收到一些來(lái)信，都是高三學(xué)生，信中說(shuō)：“我高考成績(jī)一般只能上二本，但當(dāng)年你也是二本畢業(yè)的，你覺(jué)得我畢業(yè)時(shí)候能跟你一樣好嗎？”
不是，你等等，聽(tīng)說(shuō)我。我是二本畢業(yè)的，可能你覺(jué)得我現(xiàn)在還挺好的，但我依然覺(jué)得我跟那些名校的同學(xué)有巨大的差距。這個(gè)差距不是畢業(yè)后的薪水，也不是學(xué)業(yè)水平的差距，而是一種思維方式與做事標(biāo)準(zhǔn)。為什么這么說(shuō)呢？
我一直沒(méi)法清楚地描述這種差距，直到我最近看了《精進(jìn)》這本書中的一段話，描述得非常貼切：
“一個(gè)成熟的人，他的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自他的內(nèi)心，而大多數(shù)人，卻受環(huán)境所左右。一個(gè)年輕人，進(jìn)入一所不那么優(yōu)秀的高校，對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)不由自主的降低，以適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，減少自身與環(huán)境的沖突，而這種做法對(duì)他們的人生也許是致命的。
“那些考入二三流大學(xué)的學(xué)生，因?yàn)楦呖急旧韼?lái)的挫敗感，二三流高校學(xué)生的身份設(shè)定及環(huán)境暗示，不稱職的老師所引發(fā)的失望以及同學(xué)間放任自流氣氛的帶動(dòng)作用，都容易讓他們?cè)谝粋€(gè)低標(biāo)準(zhǔn)下，自覺(jué)‘滿意’的度過(guò)每一天?！?/span>
看到這段話的時(shí)候，我想到大三大四在北大交流學(xué)習(xí)時(shí)的感受。在北大，最讓我震撼的不是老師多牛、同學(xué)多聰明，而是一種大家都積極努力的氛圍。比如期末考試過(guò)后自習(xí)室依然燈火通明，上課永遠(yuǎn)都人滿為患，課間20分鐘換教室時(shí)，學(xué)校里到處都是叼著面包奔跑的人。
每個(gè)人都毫無(wú)時(shí)間觀念地瘋狂學(xué)習(xí)，參加各種活動(dòng)。在我眼里，他們永遠(yuǎn)充滿了斗志，談起各種競(jìng)賽和活動(dòng)都特別興奮，每天從睜眼就忙得不可開(kāi)交，到晚上一兩點(diǎn)睡覺(jué)都是常事。沒(méi)人抱怨自己辛苦，也沒(méi)人抱怨生活艱難，大家每天都忙得雞飛狗跳，但又特別開(kāi)心的樣子。
我一直記得的，是這種從每個(gè)人身上散發(fā)出的生活學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)。這種狀態(tài)不由得帶動(dòng)著我，雖然我跟他們差距很大，但也不斷激發(fā)我向他們看齊的標(biāo)準(zhǔn)。直到現(xiàn)在，我一直用我能見(jiàn)到的周圍最牛的人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，雖然也經(jīng)常做不到，但這讓我覺(jué)得我是一個(gè)對(duì)自己有要求的人，在自律和自省中生活，辛苦但總有很大進(jìn)步。
我的大學(xué)是二本學(xué)校，也有一些二本學(xué)校的網(wǎng)友給我寫信說(shuō)一些現(xiàn)狀。比如自己努力學(xué)習(xí)就會(huì)遭到周圍人的排斥，同學(xué)們都抱怨老師不好天天在宿舍睡覺(jué)，學(xué)習(xí)氛圍很差只有考試時(shí)候才努力學(xué)習(xí)等等。而個(gè)別一些稍微努力點(diǎn)的同學(xué)（比如我），如果不去看看外面真正的世界，就會(huì)覺(jué)得自己相當(dāng)不錯(cuò)了，或者覺(jué)得自己的努力被同學(xué)排斥孤立，可能是自己的錯(cuò)。
其實(shí)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候都懷著努力學(xué)習(xí)的心態(tài)，一二三本都有好學(xué)生，也都有特別努力勤奮的人，但為什么走著走著就會(huì)消失一大半呢？其實(shí)就是《精進(jìn)》里的這幾句話：“對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)不由自主的降低以適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，減少自身與環(huán)境的沖突，在一個(gè)低標(biāo)準(zhǔn)下，自覺(jué)‘滿意’的度過(guò)每一天。”
為什么名企喜歡要名校的學(xué)生？
為什么名企喜歡要名校的學(xué)生？非名校表示不服。當(dāng)年我也覺(jué)得不服氣，非名校的同學(xué)也有努力的，為什么要一棒子都打死呢？進(jìn)入社會(huì)久了我才明白，其實(shí)名企要的不是多么高的GPA成績(jī)，而是一種內(nèi)在的精神狀態(tài)。
就像《年薪百萬(wàn)的年輕人都是怎樣生活的》一文中描述的：“那些年薪百萬(wàn)的年輕人，他們拿著高薪，卻依然選擇為了工作到深夜，并且他們的狀態(tài)很不一樣，每天都為自己讓世界變得更好了一點(diǎn)點(diǎn)感到振奮，非常積極。他們的辛苦不叫辛苦，也不為百萬(wàn)年薪。辛苦是他們獲得自我實(shí)現(xiàn)的途徑，自我的實(shí)現(xiàn)使他無(wú)窮快樂(lè)。這世界就是一撥人在晝夜不停的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，另一撥人起床發(fā)現(xiàn)世界變了?！?/span>
是不是感覺(jué)逼格老高老高了？
可我們大部分人的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)是怎樣的呢？
上班稍微努力點(diǎn)就開(kāi)始講究公平，自己不得志就開(kāi)始抱怨公司和領(lǐng)導(dǎo)，下班后看幾頁(yè)書就覺(jué)得自己特別上進(jìn)，辛苦上幾天就覺(jué)得自己要趕緊去享受一下生活了，加幾天班就擔(dān)心自己會(huì)過(guò)勞死。遇到些雞毛蒜皮的小事兒就郁郁寡歡，仿佛遇到了天大的人生難題磨磨唧唧解決不清?？匆?jiàn)牛逼的人也會(huì)心生羨慕，但總也突破不了努力卻總不得要領(lǐng)魔咒。
當(dāng)然，這話不能說(shuō)死，名校也不一定100%牛逼，非名校也有出類拔萃的英才，但就大范圍來(lái)講，一個(gè)人受環(huán)境的影響會(huì)非常之大，《精進(jìn)》里還說(shuō)了一句話：“一個(gè)二三流大學(xué)的學(xué)生，能夠勇敢以名校學(xué)生中檔乃至高檔水準(zhǔn)來(lái)要求自己，才是恰當(dāng)?shù)淖龇?，他也一定?huì)從中受益。”
我把這句話發(fā)給一個(gè)大學(xué)老師，她跟我講：“太難了，我就這么要求我的學(xué)生，但層次的差異太大了，大部分學(xué)生理解不了，也許畢業(yè)后才會(huì)理解吧?！?/p>
不過(guò)，畢業(yè)后估計(jì)也很難理解。在學(xué)校都對(duì)自己沒(méi)要求，進(jìn)入社會(huì)環(huán)境更嘈雜以后就更難了，所以，努力的人總顯得那么不合群。
越能干，越努力；越有錢，越上進(jìn)
過(guò)年回老家，我姐問(wèn)我，你覺(jué)得北京跟二三線城市最大的不同是什么？我說(shuō)：“北京不用跟二三線城市比，北京自己都有不同層次的人群。我總結(jié)就是幾個(gè)字：‘越能干，越努力；越有錢，越上進(jìn)’?！?/p>
寫這篇文章的時(shí)候，一個(gè)朋友來(lái)找我商量點(diǎn)事兒。她還有50天生孩子，懷著雙胞胎。姐們兒已經(jīng)財(cái)務(wù)自由很多年了，在懷孕期間又開(kāi)了兩家公司，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)女性理財(cái)平臺(tái)（經(jīng)?？吹剿癫赊绒鹊母芏喟赘幻涝谝黄?，摔?。。?。你可能會(huì)問(wèn)：“這都什么人??？”這就是普通人啊，那些已經(jīng)財(cái)務(wù)自由的、有錢的、能干的普通人。
進(jìn)入社會(huì)十年八年后，名校和非名校帶來(lái)的名氣和基礎(chǔ)學(xué)歷教育的差異漸漸就不明顯了，更多的是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷以及社會(huì)化程度的較量。有的人的生活越過(guò)越好，有的人越過(guò)越找不著北，甚至日子越來(lái)越慘。
而造成這一切的差異，最主要的來(lái)自人的精神內(nèi)核。簡(jiǎn)單說(shuō)，態(tài)度決定行為，行為決定結(jié)果。你是一個(gè)積極進(jìn)取的人，還是一個(gè)愛(ài)抱怨懶散怠惰的人，直接決定了你之后的全部生活。
此時(shí)此刻一個(gè)人的精神內(nèi)核，一半來(lái)自于進(jìn)入社會(huì)后對(duì)自身的要求和改變，一半來(lái)自于從小到大養(yǎng)成的思維與生活習(xí)慣。前者改變的幾率非常大，但需要付出很大的努力，我們?cè)谏鐣?huì)上看到的很多大學(xué)一般，但進(jìn)入社會(huì)很優(yōu)秀的精英都來(lái)自于此，通過(guò)不斷的自我革新與歷練，重塑了一個(gè)進(jìn)入社會(huì)后的自己。
而另一部分人，他們出自名校的氛圍，一直以來(lái)都以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，而他們自己也生活在這樣的層次和圈子當(dāng)中，同學(xué)同事都是樣的人。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在領(lǐng)導(dǎo)人或者名企當(dāng)中，他們都手拉手一樣成批存在著。
但無(wú)論這些人他們多有錢，他們的共同點(diǎn)就是特別努力、特別勤奮。這種勤奮不僅僅在自己身上，還在自己的伴侶，以及自己的孩子身上。
前幾天跟一個(gè)朋友聊天，她是一個(gè)社會(huì)知名人士，老公是知名攝影師，有一個(gè)五歲左右的女孩。她跟我提起等我孩子大一點(diǎn)，就要上很多培訓(xùn)班了等等，她列舉了自己女兒上的比如舞蹈，鋼琴，馬術(shù)，跆拳道等五項(xiàng)。
也許你會(huì)說(shuō)，孩子太苦逼了，她會(huì)快樂(lè)嗎？答案是她女兒超級(jí)快樂(lè)，每天都過(guò)著小公主一般的日子，幼兒園一放學(xué)就著急的去各種培訓(xùn)班里，還經(jīng)常主動(dòng)提出來(lái)要學(xué)這學(xué)那，她媽媽看她實(shí)在沒(méi)時(shí)間只能哄她長(zhǎng)大點(diǎn)再去。
你覺(jué)得苦逼，是因?yàn)槟阌X(jué)得自己學(xué)習(xí)和生活很苦逼，才會(huì)覺(jué)一個(gè)小孩子學(xué)那么多更苦逼。而在這些人的生活里，好奇心強(qiáng)，努力勤奮，積極向上就是常態(tài)，也是他們認(rèn)為理所當(dāng)然的事情啊。
我們很難明確而苛刻的講，名校和非名校帶來(lái)的差距到底是什么，是畢業(yè)后收入水平還是生活水平的不同。但如果換一個(gè)角度，從思維方式和做事態(tài)度上來(lái)看，名校所帶給人的自律，進(jìn)去，積極，勇敢所帶給人的影響可以是一生，甚至是幾代人。
金錢很難傳承很多代，但精神卻可以永遠(yuǎn)流傳。即便是那些非名校但依然在社會(huì)上取得不凡成就的人，他們也擁有同樣的精神與氣質(zhì)，這些通過(guò)自我變革和付出巨大努力之后重塑起來(lái)的優(yōu)秀者，他們和那些名校出身的優(yōu)秀人才一起，活躍在人生的舞臺(tái)上，創(chuàng)造自己的榮光。
當(dāng)然，那么非名校的，還沒(méi)什么榮光的我們?cè)撛趺崔k？就像文中的那句話，普通二三流大學(xué)的學(xué)生用名校的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，普通人用牛人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，即使沒(méi)能成為特別棒的那一個(gè)，那也一定好過(guò)現(xiàn)在的我們自己。
我在《新東方精神》里讀到過(guò)一句話：“你要用牛人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷的走到牛人當(dāng)中去，拉近和牛人之間的距離。當(dāng)你覺(jué)得自己能夠成為他們中的一員的時(shí)候，你才能成為了真正的牛人?！?/p>
延伸閱讀：
一位考上清華的學(xué)霸
給中國(guó)父母的8個(gè)忠告
驚醒多少家長(zhǎng)！
爸媽們都希望自己的孩子足夠優(yōu)秀、出類拔萃。一位考上清華的學(xué)霸，以自己的親身經(jīng)歷告訴家長(zhǎng)如何培養(yǎng)優(yōu)秀孩子。相信看了這位學(xué)霸的分享，高中生父母?jìng)円矔?huì)有所收獲。
關(guān)于分?jǐn)?shù)
從小學(xué)開(kāi)始，爸爸媽媽對(duì)我就是這樣要求的，只要學(xué)習(xí)態(tài)度好，考試考多少分都不會(huì)怪我，所以，我考試對(duì)分?jǐn)?shù)沒(méi)什么壓力，所以很少有發(fā)揮失常的時(shí)候，成績(jī)也差不到哪去。
我的經(jīng)驗(yàn)就是：像考試一樣認(rèn)真做作業(yè)，像做作業(yè)一樣地輕松考試。
初中了，媽媽重新告訴我：考試，只要考出你的真實(shí)水平，就可以。比如，某次考試，你的真實(shí)水平是90分，你考了90分，就很好。如果因?yàn)槟撤N原因，你只考了70分，那爸爸媽媽就會(huì)為你遺憾，因?yàn)槟愕呐Ω冻鰶](méi)有得到對(duì)等的回報(bào)。
在我們家，分?jǐn)?shù)引起的反應(yīng)基本上是波瀾不驚的，考100分也好，80分也好，沒(méi)什么太大的反響。人生處處是考場(chǎng)，從容面對(duì)，考出自己真實(shí)水平就好。在我們家，物質(zhì)也不與分?jǐn)?shù)、成績(jī)掛鉤。
物質(zhì)上的東西，能給生活帶來(lái)便利，而爸爸媽媽的經(jīng)濟(jì)能承受的，就會(huì)給我買，與成績(jī)沒(méi)關(guān)系。爸爸媽媽認(rèn)為，那種掛鉤很容易培養(yǎng)孩子的功利思想，而偏離了學(xué)習(xí)和生活的本質(zhì)。
我身上不缺零用錢。爸爸媽媽的理念是，在當(dāng)今充滿誘惑的時(shí)代，孩子不缺錢、不缺愛(ài)，到外面走彎路的概率就要小很多。
享受生活
教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活，享受生活。
爸媽覺(jué)得，享受生活，不要說(shuō)等你長(zhǎng)大以后，而是從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始。
有一次，一位奶奶對(duì)我說(shuō)，你父母對(duì)你這么好，你一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答你的父母。媽媽更正了這種說(shuō)法，對(duì)我說(shuō)：對(duì)父母的報(bào)答不是很高的分?jǐn)?shù)，而是從現(xiàn)在開(kāi)始，好好活著，每一天。
所以，學(xué)習(xí)只是我生活重要的一部分，但不是全部。交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當(dāng)上網(wǎng)玩游戲、放松去鄉(xiāng)下陪伴疼愛(ài)我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等這些讓我的生活很豐富，也讓我的生活充滿了愛(ài)，生命之火激情燃燒。
媽媽說(shuō)，她從我的每一篇作文中，都感覺(jué)到了我對(duì)愛(ài)的理解。
閱讀經(jīng)典
閱讀經(jīng)典，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。也是理解人生的重要途徑。
在閱讀的時(shí)候，并不一定感覺(jué)到明顯效果，但寫起作文來(lái)，筆下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺(jué)中融入到了閱讀者的生命。
建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍，比如《讀者》《意林》《青年文摘》之類的雜志、童話故事、如何成功速成等，要讀經(jīng)典的的世界名著?？赡軇傞_(kāi)始讀，會(huì)找不著感覺(jué)，但讀上兩三本，就會(huì)找到節(jié)奏。
有一次，媽媽問(wèn)我：你閱讀名著時(shí)，感受到愉悅了嗎？我說(shuō)，感受到了！那一刻，媽媽很欣慰。因?yàn)?，愉悅，是最高層次的享受?/p>
從階段性的作用上講，閱讀經(jīng)典可以使語(yǔ)文成績(jī)提高十分左右，這十分左右對(duì)于中高考來(lái)說(shuō)，是多么重要。
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
現(xiàn)在的孩子叛逆心極重，我也不例外。
比如閱讀，聽(tīng)音樂(lè)這些事情，我媽媽做得很隨意，不露痕跡，根據(jù)我的情緒來(lái)，在我想休息或者做其他事的時(shí)候，她會(huì)尊重我的意見(jiàn)，不強(qiáng)行攤派。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
從小，爸爸媽媽就有意識(shí)地培養(yǎng)我的獨(dú)立性。因?yàn)?，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下?/p>
尊重孩子的選擇，這是最重要的。因?yàn)?，人生很多事情不是只有一個(gè)選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長(zhǎng)心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。
比如：我五歲的時(shí)候，天氣很熱，從幼兒園出來(lái)，很渴，想要喝飲料。媽媽給錢給我，讓我自己去買。我害羞，因?yàn)閺奈磭L試過(guò)，害怕，就不肯自己去。
媽媽告訴我，現(xiàn)在你有兩個(gè)選擇，一是自己去買，然后喝。一是自己不去買，那就忍著，回家再喝水。我猶豫了一下，選擇了不去買，忍著。媽媽覺(jué)得這也是一種選擇，就尊重我，也不評(píng)價(jià)我。
小學(xué)時(shí)，放學(xué)下雨了，媽媽也不會(huì)主動(dòng)送傘。她知道，我總會(huì)想辦法的，比如，和同學(xué)共用，比如在教室里先做作業(yè)，比如去超市里避雨，順便逛一逛超市。因?yàn)?，我曾?duì)媽媽說(shuō)過(guò)，你女兒沒(méi)你想象的那么蠢，總會(huì)想到辦法。
這都是我的選擇，爸爸媽媽都尊重我。不作負(fù)面評(píng)價(jià)。就是這樣，我一路思考，爸爸媽媽一路尊重，我漸漸長(zhǎng)大了，遇事不逃避，學(xué)會(huì)思考，有自己的主見(jiàn)。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手
家長(zhǎng)要放手，在可控的范圍下盡量放手。
比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當(dāng)時(shí)事情的效果可以打90分。但請(qǐng)家長(zhǎng)注意，這90分，永遠(yuǎn)是你的90分，孩子仍然是0分。
如果，你讓他做，用他不反感的方式指點(diǎn)一下，這一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。
所以，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把機(jī)會(huì)讓給孩子，并及時(shí)鼓勵(lì)肯定孩子。爸爸媽媽終將老去，要學(xué)會(huì)把舞臺(tái)適時(shí)地讓給孩子，讓他們發(fā)揮。
孩子只有在一次次的實(shí)踐、思考中，不斷長(zhǎng)大，獨(dú)立，然后超越父母。
賞識(shí)孩子，增長(zhǎng)孩子的自信
中華民族是個(gè)謙遜的民族。在教育孩子方面，卻容易走入一個(gè)誤區(qū)：不注意賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)，而過(guò)份強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤。
當(dāng)我做得對(duì)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)及時(shí)肯定我，表?yè)P(yáng)我。
媽媽平時(shí)在同朋友談話時(shí)，談到孩子的時(shí)候，她會(huì)充分肯定孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。我們偶爾聽(tīng)到，表面會(huì)裝得不在意，實(shí)際上，我們很在意，得到肯定的這些優(yōu)點(diǎn)，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，越來(lái)越好。會(huì)按照父母描述的那樣優(yōu)秀的樣子去校準(zhǔn)自己的言行。
當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，就事論事地分析。不哆嗦，不翻舊賬。正確面對(duì)事情，改正就好。事情過(guò)了，繼續(xù)過(guò)美好的生活，不要把負(fù)面情緒過(guò)分強(qiáng)調(diào)和延伸。
