李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提到，今年高職院校將大規(guī)模擴(kuò)招100萬(wàn)人，一系列政策利好使高職院校的關(guān)注度前所未有地上升。同時(shí)，近年來(lái)，市場(chǎng)對(duì)基礎(chǔ)技能型人才需求增加，高職院校就業(yè)勢(shì)頭迅猛，就業(yè)率甚至超過(guò)本科，很多成績(jī)不是很理想或偏科嚴(yán)重的同學(xué)轉(zhuǎn)而考慮報(bào)考高職。
鼓勵(lì)報(bào)考高職院校，國(guó)家出招了
日前，在李克強(qiáng)總理所作的政府工作報(bào)告中，首次提到高職院校擴(kuò)招100萬(wàn)人， 鼓勵(lì)更多的應(yīng)屆高中畢業(yè)生、退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報(bào)考。緊接著，有政協(xié)委員建議增設(shè)高職大專(zhuān)學(xué)生副學(xué)士學(xué)位。
不久前，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確提出，推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。一方面，從2019年開(kāi)始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度試點(diǎn)工作。另一方面到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)（群）。
基礎(chǔ)技能型人才緊缺，高職高專(zhuān)就業(yè)率已超本科
與本科高校培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才不同，高職院校主要培養(yǎng)技術(shù)型人才，以市場(chǎng)就業(yè)需求為導(dǎo)向。例如，據(jù)央視報(bào)道，服務(wù)行業(yè)人手緊，全國(guó)多地月嫂市場(chǎng)緊俏 ，需提前半年預(yù)訂，年后快遞外賣(mài)小哥也不夠用了。
麥可思發(fā)布的2018年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告顯示，2017屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.9%，與2016屆、2015屆基本持平。其中，2017屆本科生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.6%，高職高專(zhuān)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為92.1%，高職高專(zhuān)就業(yè)率已超本科。
多一種選擇，高職如何挑大學(xué)選專(zhuān)業(yè)？
對(duì)分?jǐn)?shù)徘徊在本科線上下的考生來(lái)說(shuō)，上高職選個(gè)好專(zhuān)業(yè)，也許可以打開(kāi)新世界的大門(mén)。
高職報(bào)考共分兩種招考形式：統(tǒng)招與單招。單招早于全國(guó)統(tǒng)一高考，在春天舉行，也稱春季高考。統(tǒng)招就是國(guó)家的統(tǒng)一招生計(jì)劃，在高考之后填報(bào)?？忌鷧⒓訂为?dú)招生考試，若被正式錄取，無(wú)需參加全國(guó)統(tǒng)一高考，未被錄取的可繼續(xù)參加全國(guó)統(tǒng)一高考，學(xué)生入校后與統(tǒng)招的學(xué)生待遇相同。
那么，報(bào)考高職院校如何挑大學(xué)選專(zhuān)業(yè)呢？
1、就業(yè)強(qiáng)勁，30個(gè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率超平均水平
高職提供給考生及家長(zhǎng)的選擇空間非常富余，其中不乏就業(yè)前景好的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。如計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、建筑工程技術(shù)以及通信技術(shù)等，都是當(dāng)下熱門(mén)且前景廣闊的專(zhuān)業(yè)。麥可思根據(jù)中國(guó)2016屆大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)，總結(jié)了30個(gè)就業(yè)率較高的高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)。
除了專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況，考生還需要了解自身興趣特長(zhǎng)、個(gè)性潛能，分析自身潛能所在，判斷自己的邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)、分析判斷、實(shí)踐動(dòng)手等能力是否適合想從事的職業(yè)，再根據(jù)職業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)的要求來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)，最大程度地發(fā)揮自身潛能，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。
2、高職也有211：209所國(guó)家重點(diǎn)高職院校
2006年，國(guó)家正式啟動(dòng)被譽(yù)為中國(guó)高水平高等職業(yè)院校建設(shè)“211工程”的“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”， 列出109所國(guó)家示范性高職院校；2010年底，國(guó)家又新增100所左右國(guó)家骨干高職院校，還劃出了這100所院校的重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，這樣一來(lái)，我國(guó)現(xiàn)有209所重點(diǎn)高職院校可供廣大考生及家長(zhǎng)挑選。
國(guó)家示范性高等職業(yè)院校名單
“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位及重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)表
畢業(yè)生質(zhì)量。就業(yè)狀況是最能反映職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的指標(biāo)。考生、家長(zhǎng)不妨參看一些第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)發(fā)布的各院校高職生薪酬調(diào)查、排行榜等資訊。
辦學(xué)歷史。有部分高職院校是從中專(zhuān)升格而來(lái)的，過(guò)去一批國(guó)家重點(diǎn)中專(zhuān)的底子相當(dāng)不錯(cuò)，這些中專(zhuān)轉(zhuǎn)為高職后，教學(xué)力量還是很強(qiáng)。而有些民辦的高職院校開(kāi)辦歷史比較早，經(jīng)驗(yàn)豐富，已經(jīng)適應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化需求，在就業(yè)市場(chǎng)有很高的口碑。
在校生規(guī)模。高職不同于普通本科，對(duì)教學(xué)設(shè)備要求非常高，在校生規(guī)模太大就會(huì)導(dǎo)致設(shè)備緊缺，影響培養(yǎng)質(zhì)量。但同時(shí)，如果學(xué)校規(guī)模過(guò)小，也可能有其他的問(wèn)題存在，考生一定慎重考慮。
評(píng)估狀況。一所高職院校是否通過(guò)了國(guó)家教育部“高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估”非常重要。沒(méi)通過(guò)評(píng)估的，就進(jìn)入“暫緩評(píng)估”序列，這起碼說(shuō)明該學(xué)校辦學(xué)時(shí)間較短，硬件不一定達(dá)標(biāo)。
“雙師型”教師所占的比例。高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是“雙師型”，即專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)具備教師和工程師（或高級(jí)技師）雙重資質(zhì)和能力。“雙師型”教師在整個(gè)師資隊(duì)伍中所占比例越高，說(shuō)明職業(yè)教育的成熟度和水平越高。值得注意的是，“雙師型”教師目前還沒(méi)有專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)定，學(xué)校提供的指標(biāo)可作為參考。
校企合作、頂崗實(shí)訓(xùn)以及訂單式培養(yǎng)等項(xiàng)目的數(shù)量。從這幾種數(shù)量中，往往可以看出該學(xué)校從專(zhuān)業(yè)設(shè)置到人才培養(yǎng)模式是否足夠適應(yīng)市場(chǎng)的需要，是否引起了行業(yè)業(yè)內(nèi)興趣，關(guān)系到學(xué)生在校期間有沒(méi)有足夠的培養(yǎng)動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)，從而推測(cè)就業(yè)前景。
