近日，湖北省教育廳公布了
職業(yè)教育省級在線精品課程擬認定名單
和國家在線精品課程擬推薦名單
長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院
段凱敏教師團隊的《水工混凝土結(jié)構(gòu)》
黃世濤教師團隊的《水利工程招投標與合同管理》
鄒林教師團隊的《水工建筑物》
鄧敏教師團隊的《數(shù)控機床編程及操作》
4門課程擬入選省級在線精品課程
《水工混凝土結(jié)構(gòu)》
《水利工程招投標與合同管理》
《水工建筑物》
3門課程被推薦參評國家級在線精品課程
《水工混凝土結(jié)構(gòu)》課程是生態(tài)水利高水平專業(yè)群所涉專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，依據(jù)國家專業(yè)教學(xué)標準、人才培養(yǎng)方案、課程標準，參照“1+X”建筑信息模型職業(yè)技能等級證書標準，確定課程教學(xué)目標，旨在培養(yǎng)水利、建筑等行業(yè)的設(shè)計輔助人員、施工員、監(jiān)理員等初始就業(yè)崗位人才，并為他們未來成為結(jié)構(gòu)工程師、建造師等提供必要的技能和知識。 課程延續(xù)傳統(tǒng)水利行業(yè)特點，對接智慧水利新需求，通過對水利設(shè)計、施工等崗位典型工作任務(wù)分析，引入真實項目，校企共同重構(gòu)“獨立構(gòu)件——綜合結(jié)構(gòu)——水利工程”遞進式課程內(nèi)容，共3大模塊、8個項目。 為培養(yǎng)“匠于心、精于工、品于行、創(chuàng)于新”的水利人才，團隊深挖課程思政元素，結(jié)合“傳承紅色基因 筑夢水利未來”省級黨建品牌，構(gòu)建“水蘊匠心 工善其事 結(jié)家國情 構(gòu)中國夢”的課程思政主線。圍繞厚植家國情懷、增強技術(shù)技能、獻身水利事業(yè)等思政主題，設(shè)置了“水蘊匠心、文化傳承”“工善其事、匠人匠心”“結(jié)家國情、立報國志”“構(gòu)中國夢、繪好未來”等思政板塊，打造“長江故事匯”課程思政案例庫，一模塊一主題，旨在滿足不同專業(yè)背景和崗位需求的學(xué)習(xí)者個性化學(xué)習(xí)需求。 課程以開發(fā)坦桑尼亞課程標準和課程資源為依托，開發(fā)雙語教學(xué)資源，伴隨職教出海步伐，展示中國速度與實力，傳揚中國歷史與文化。 《水利工程招投標與合同管理》課程主要面向水利資料員、招投標專員等崗位，對接質(zhì)量強國戰(zhàn)略和新時代水利改革發(fā)展需要，培養(yǎng)能夠從事水利工程招投標工作、開展水利工程施工合同管理及處理施工索賠事務(wù)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 課程融合龍頭企業(yè)專家組建團隊，基于水利工程從招標到定標，再到合同管理的系列工作過程，有機融入新時代水利精神和從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)，重構(gòu)了科學(xué)組織招標、嚴謹細致投標、依法科學(xué)定標等7個特色模塊，“一模塊一主題”可精準滿足不同專業(yè)、崗位的學(xué)習(xí)者個性化學(xué)習(xí)需求。課程精選知名水利工程的招投標與合同管理經(jīng)典案例，開發(fā)了“角色扮演入職場、單項能力闖關(guān)練、綜合實踐強技能、數(shù)字投標助提升”等有趣環(huán)節(jié)，助力學(xué)習(xí)者職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)有效提升。 《水工建筑物》課程主要面向水工建筑物輔助設(shè)計員崗位，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者設(shè)計繪制渠道等中小型建筑物的能力和識讀土石壩等大型建筑物施工圖的能力。 課程以“知水、愛水、護水”為思政主線，重構(gòu)知水興農(nóng)、愛水為國、護水利民三大教學(xué)模塊，分別賦能現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、服務(wù)國家戰(zhàn)略、踐行生態(tài)文明。課程融入“1+X”BIM職業(yè)技能等級證書和水利工程BIM建模與應(yīng)用國家職業(yè)技能競賽內(nèi)容，開發(fā)雙語教學(xué)資源，方便在校生和水利行業(yè)基層職工開展線上學(xué)習(xí)。 課程以華中數(shù)控系統(tǒng)為例，詳細介紹了數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心機床操作及編程等內(nèi)容。依托現(xiàn)場工程師培養(yǎng)計劃，確立“會識圖、能操作、懂工藝、善協(xié)作”的總體培養(yǎng)目標。 遵循“從新手到專家”的技術(shù)技能人才成長規(guī)律，引入企業(yè)典型加工案例，運用國產(chǎn)數(shù)控軟件和機床優(yōu)化加工工藝，融入數(shù)字化設(shè)計等新技術(shù)，將工匠精神等貫穿課程教學(xué)全程。課程以工作任務(wù)為主線，每個工作任務(wù)按課前、課中、課后三階段，“學(xué)工匠→明任務(wù)→定工藝→編程序→仿操作→展作品”六環(huán)節(jié)開展。循序漸進地提高學(xué)員的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)員的實際工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力
截至2023年，學(xué)校已建成118門校級在線課程，立項建設(shè)5個校級專業(yè)群教學(xué)資源庫，其中1個專業(yè)教學(xué)資源庫納入教育部監(jiān)測。此次有4門課程擬入選省級在線精品課程是學(xué)校持續(xù)深耕教學(xué)改革、聚焦在線精品課程建設(shè)的成果體現(xiàn)。學(xué)校將以此為契機，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，加快優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享，積極對接國家智慧教育公共服務(wù)平臺，力爭建成一批優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育在線精品課程，為省級“雙高”院校和專業(yè)群順利驗收打下良好的基礎(chǔ)。
