選擇浙江大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)N個(gè)理由

1.底蘊(yùn)濃厚的辦學(xué)實(shí)力，首屈一指的學(xué)科基石

浙江大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)建于1912年，是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，首批碩士學(xué)位授予點(diǎn)，首批博士、碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)試點(diǎn)單位，全國(guó)首個(gè)臨床醫(yī)學(xué)博士后培養(yǎng)項(xiàng)目試點(diǎn)單位（全國(guó)僅兩家），獲批醫(yī)學(xué)類唯一一個(gè) “國(guó)家試點(diǎn)學(xué)院”，同時(shí)也是教育部衛(wèi)生部批準(zhǔn)的首批卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的試點(diǎn)高校之一。在教育部2017年第四輪學(xué)科評(píng)估中獲A+，2018年首次專業(yè)學(xué)位水平評(píng)估中獲A。

學(xué)院現(xiàn)有7家水平一流的直屬附屬醫(yī)院，1家非直屬附屬醫(yī)院和8家合作醫(yī)院， 其中3家附屬醫(yī)院入選首批國(guó)家臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心。學(xué)院人才匯聚、師資雄厚，現(xiàn)有正高職人員1031人，博士生導(dǎo)師497人，碩士生導(dǎo)師1091人。其中包括中國(guó)科學(xué)院院士3人，中國(guó)工程院院士5人，“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授10人，國(guó)家“千人計(jì)劃”（含青千）學(xué)者48人，“萬(wàn)人計(jì)劃”學(xué)者19人，國(guó)家杰出青年基金獲得者15人。

2.“厚基礎(chǔ)、寬交叉、國(guó)際化”的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生為中心，推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革創(chuàng)新，創(chuàng)建了基礎(chǔ)課程整合課程、基礎(chǔ)-臨床貫通的模塊化課程及 “見(jiàn)-實(shí)習(xí)醫(yī)生制”等醫(yī)學(xué)課程新體系，大力推行PBL、TBL等討論式教學(xué)方法，同時(shí)貫通科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)，有效提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力，相關(guān)成果獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

臨床醫(yī)學(xué)八年制實(shí)行“八年一貫、兩段完整”的醫(yī)學(xué)博士培養(yǎng)模式，前4年在竺可楨學(xué)院完成非醫(yī)本科專業(yè)學(xué)習(xí)，達(dá)到要求后進(jìn)入后4年醫(yī)學(xué)階段，完成學(xué)業(yè)可獲臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位。臨床醫(yī)學(xué)“5+3”和臨床醫(yī)學(xué)5年制依托學(xué)?！耙粰M多縱”的1+4本科教育體系，圍繞“知識(shí)、能力、素質(zhì)、人格” （KAQ2.0） 并重的育人理念，注重國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)，同時(shí)強(qiáng)化醫(yī)學(xué)人文教育和創(chuàng)新素質(zhì)培育，旨在塑造“有理想、有境界、有品格、有才華、有熱度”的新時(shí)代“五有”學(xué)生。

3.國(guó)內(nèi)一流的創(chuàng)新能力訓(xùn)練平臺(tái)

學(xué)院注重學(xué)科頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化科教協(xié)同育人，以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量人才培養(yǎng)。學(xué)院目前擁有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科4個(gè)，國(guó)家臨床重點(diǎn)?？?5個(gè)，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，國(guó)家臨床醫(yī)學(xué)研究中心2個(gè)和國(guó)家級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)。近年來(lái)，學(xué)院科研實(shí)力增勢(shì)迅猛，大成果頻出，共獲國(guó)家級(jí)科學(xué)研究獎(jiǎng)勵(lì)19項(xiàng)。李蘭娟院士領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)榮獲2017年度國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)，取得我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)和高等教育領(lǐng)域該獎(jiǎng)項(xiàng)“零的突破”。

自然科學(xué)與人文藝術(shù)的交叉融合，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)與開(kāi)放創(chuàng)新的碰撞匯聚，更多精彩等你來(lái)“浙醫(yī)”發(fā)現(xiàn)……

Q1：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生以救死扶傷、解除病痛為己任，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的對(duì)象是人體。同學(xué)們將學(xué)習(xí)人體的結(jié)構(gòu)形態(tài)、生理過(guò)程、病理特征、疾病發(fā)生發(fā)展等醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握疾病診斷、治療等臨床實(shí)踐技能，以及預(yù)防疾病、促進(jìn)健康等群體健康知識(shí)。

Q2：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科核心課程有哪些？

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科核心課程有：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論（含人體解剖學(xué)）、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各論（組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)整合課程）、醫(yī)學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)、傳染病學(xué)等。

Q3：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

臨床醫(yī)學(xué)是一門(mén)與生命對(duì)話、促進(jìn)人類健康的學(xué)科。巴德年院士曾在浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院“給新生的第一堂課”中講到：醫(yī)學(xué)是科學(xué)之真，人文之善，藝術(shù)之美，是自然科學(xué)與人文科學(xué)的統(tǒng)一，是科學(xué)與藝術(shù)最完美的結(jié)合。

如果你立志學(xué)醫(yī)，需要你有“將他人健康系于己身，把別人性命托與我手”的擔(dān)當(dāng)和勇氣，更要有為全人類的身心健康不懈奮斗的胸懷和決心，需要有一顆人文心、一個(gè)科學(xué)腦、正確的世界觀和一雙勤勞手；需要有樂(lè)于奉獻(xiàn)的熱情、耐心、愛(ài)心，臨危不亂、冷靜果敢的自制力，很強(qiáng)的綜合分析能力和迅速的決斷力。

也許你會(huì)擔(dān)心目前尚未擁有這些優(yōu)良的素質(zhì)。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，浙江大學(xué)建立了與國(guó)際接軌的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)體系，以幫助學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)道德和價(jià)值觀，盡早完成醫(yī)師角色的定位，培養(yǎng)寬泛的人文社科和自然科學(xué)素養(yǎng)，教授先進(jìn)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床課程，訓(xùn)練扎實(shí)的實(shí)踐操作技能；同時(shí)注重群體健康知識(shí)、人際交流、信息管理、終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。只要你通過(guò)努力，達(dá)到學(xué)校的培養(yǎng)要求，就能成為一名合格的醫(yī)學(xué)人才。

Q4：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)有哪些國(guó)際化交流項(xiàng)目？

浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院立足學(xué)生全球競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)，融匯全球教育資源，現(xiàn)已形成開(kāi)放發(fā)展的國(guó)際化辦學(xué)新格局。學(xué)院設(shè)有國(guó)內(nèi)首個(gè)“中—澳聯(lián)合醫(yī)學(xué)雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目”，與帝國(guó)理工大學(xué)合作建立本碩聯(lián)培項(xiàng)目，并攜手劍橋、布朗、UCLA等全球30多所頂尖大學(xué)開(kāi)展暑期交流、臨床實(shí)習(xí)等交流項(xiàng)目，為本科生提供近100%海外交流機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校、學(xué)院可用于海外交流的獎(jiǎng)助學(xué)金總額約1000萬(wàn)/年，全力支持學(xué)生海外交流實(shí)踐。

此外，學(xué)院著力構(gòu)建接軌國(guó)際、貫穿全程的英文教學(xué)體系，現(xiàn)開(kāi)設(shè)多門(mén)海外教師主導(dǎo)的全英文課程，并邀請(qǐng)全球名師參加課程共建或加盟授課，讓學(xué)生不出校園即可聆聽(tīng)國(guó)際名師授課，感受國(guó)際前沿的醫(yī)學(xué)進(jìn)展。

Q5：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的深造與就業(yè)前景怎樣？

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生有著廣闊的發(fā)展前景：臨床醫(yī)學(xué)五年制畢業(yè)后，部分同學(xué)可通過(guò)推薦免試或參加研究生入學(xué)考試，在本校或其他醫(yī)學(xué)院校繼續(xù)深造；臨床醫(yī)學(xué)“5+3”一體化培養(yǎng)專業(yè)畢業(yè)后，獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書(shū)和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書(shū)，可直接進(jìn)入各大醫(yī)院行醫(yī)；臨床臨床醫(yī)學(xué)八年制畢業(yè)后，可進(jìn)入醫(yī)學(xué)院在全國(guó)首設(shè)的“臨床醫(yī)學(xué)博士后項(xiàng)目”，該項(xiàng)目與臨床醫(yī)學(xué)八年制無(wú)縫銜接，實(shí)現(xiàn)勝任力導(dǎo)向型的高層次醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)。

進(jìn)入工作崗位的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生同樣備受青睞：他們或到國(guó)內(nèi)外各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)科研單位、衛(wèi)生行政部門(mén)從事臨床、科研和管理等工作，也可進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)+健康產(chǎn)業(yè)，響應(yīng)“健康中國(guó)”號(hào)召，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的弄潮兒。