一、專業(yè)定位

化學工程涉及的領域非常廣泛，包括能源（電池技術(shù)、可再生能源、太陽能等）、水處理（脫鹽、廢水處理）、聚合物、微電子、納米技術(shù)、制藥與生物技術(shù)、石化產(chǎn)品、安全、環(huán)境保護等。

以色列理工學院的沃爾夫森化學工程系成立于1952年，是以色列第一個化工專業(yè)，對以色列工業(yè)產(chǎn)生了重大影響。本專業(yè)的總體辦學思路是以沃爾夫森化學工程系先進的科研和教學管理經(jīng)驗為基礎，積極面向地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求培養(yǎng)人才。

廣東省作為全國經(jīng)濟大省，也是化工能源醫(yī)藥的產(chǎn)業(yè)大省，對擁有化工專業(yè)背景的高水平研發(fā)技術(shù)人員的需求巨大。本專業(yè)對標先進的國際標準，是一個將化學知識、生物化學知識與工程工具相結(jié)合的學科。專業(yè)課程涵蓋傳統(tǒng)的基礎化學與工程內(nèi)容，結(jié)合先進的理論與工具，如納米技術(shù)、生物醫(yī)學工程、海水淡化技術(shù)和新能源等。

通過吸收利用以色列理工學院化工系的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，本專業(yè)致力于培養(yǎng)具有扎實知識基礎、寬廣國際視野和創(chuàng)造性思維的高層次工程型科技人才，他們將能夠為粵東地區(qū)乃至中國的產(chǎn)業(yè)革新做出與以色列理工畢業(yè)生對以色列經(jīng)濟發(fā)展一樣的巨大貢獻。

本專業(yè)在多個研究領域開展前沿研究，包括：一、多相過程工程；二、膜分離技術(shù)；三、高分子流變和加工；四、現(xiàn)代催化技術(shù)；五、生物代謝工程等。師資隊伍成員均在相關領域取得顯著科研成果，在過去四年中在世界的化工環(huán)境頂級期刊發(fā)表了百余篇論文，為多名研究生提供了指導。

2018年，本專業(yè)支撐學科“化學工程與技術(shù)”、“環(huán)境科學與工程”兩個學科均被列為廣東省高水平大學建設計劃重點建設學科，對于專業(yè)的建設和發(fā)展起到了重要的支撐與推動作用。2021年底，化學工程專業(yè)被廣東省教育廳推薦作為省級一流本科專業(yè)建設點http://edu.gd.gov.cn/zwgknew/gsgg/content/post_3671083.html，體現(xiàn)了學校專業(yè)建設取得的成效。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠靈活綜合運用化學、物理、生物、數(shù)學等基礎學科知識來有效解決本地乃至世界范圍內(nèi)多種工業(yè)產(chǎn)業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)、環(huán)境保護相關的關鍵性工程問題，有扎實的專業(yè)知識和創(chuàng)造性思維的高層次工程型科技人才。

專業(yè)致力于培養(yǎng)學生成為能夠從初始設計、生產(chǎn)工藝開發(fā)、廢氣廢水處理到完成產(chǎn)品等相關過程的高水平化學工程師。畢業(yè)生可在能源、環(huán)境、材料、半導體制造、生物醫(yī)藥、食品等行業(yè)工作，也可以在工程設計部門或政府監(jiān)管機構(gòu)工作。

本專業(yè)畢業(yè)生可選擇繼續(xù)深造，研究領域包括高級分離工程、納米技術(shù)、聚合物和塑料、生物工程、生物醫(yī)藥工程、化工過程優(yōu)化、安全、水和廢水處理及管理、氣候變化、能源等。畢業(yè)生可申請廣東以色列理工學院、以色列理工學院或其它國內(nèi)外大學的碩士，特別優(yōu)秀的本科畢業(yè)生可直接申請博士。

三、培養(yǎng)規(guī)格

遵循以色列理工學院對應的專業(yè)設置，本專業(yè)學生在四年的學習中通常需要完成157個學分的課程，其中包括專業(yè)必修課（130.5學分）、專業(yè)選修課（14.5學分）與通識選修課（10學分）。課程兼具基礎科學知識和專業(yè)基礎、專業(yè)前沿知識。通過專業(yè)學習，學生能夠靈活運用數(shù)學、物理、化學、生物等基礎學科知識，形成數(shù)學建模、過程模擬等方面的綜合能力，結(jié)合專業(yè)學科知識，有效解決多種涉及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程工業(yè)中產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)優(yōu)化、環(huán)境保護的關鍵工程問題。   

另外，學生必須修讀16個學分的中國教育部要求的思想政治理論課與其他相關課程教育。除了思政課與體育課，其余課程必須全部采用英語授課。

四、課程體系

本專業(yè)課程包括數(shù)學、物理和化學等基礎核心課程，物料平衡與能量平衡、熱力學、傳遞現(xiàn)象等化工基礎課程，以及工藝流程和工廠設計、特定環(huán)境問題處理以及應用適當?shù)奶幚砑夹g(shù)等一系列的專業(yè)綜合課程。

高年級學生將在導師的指導下完成科研項目，其中多名本科學生以第一作者在世界頂級期刊發(fā)表了學術(shù)論文。2021年，本專業(yè)與粵東地區(qū)一家龍頭能源企業(yè)和一家生物技術(shù)公司建立聯(lián)合實驗室，在學校和企業(yè)同時設立實驗室，為本專業(yè)學生直接參與和實際應用相關的科研活動提供了巨大便利，再一次體現(xiàn)了本專業(yè)教研相長的特點。

本專業(yè)教學兼具跨學科特色，即在化工技術(shù)教學之上增加環(huán)境工程學科內(nèi)容，畢業(yè)生具備減少水、空氣或土壤污染以及防止人居環(huán)境惡化的技術(shù)能力。

本專業(yè)著重強調(diào)實驗教學環(huán)節(jié)，以增強學生動手實踐和運用知識解決實際問題的能力。實驗課程在第4-8學期占用課程時間約40%（相對于實驗課和理論課的總課時）。

具體課程安排詳見本科生課程設置。

五、師資隊伍

本專業(yè)在全球廣泛招聘在學術(shù)和教學方面具有卓越專業(yè)成就的科學家，現(xiàn)有教職和研究人員共30余名，均在國際著名大學接受教育，90%以上具有博士學位。年齡、學歷、職稱結(jié)構(gòu)合理。教師隊伍國際化特色顯著，除了部分由以色列理工學院派遣的教師外，還有來自美國、新加坡、澳大利亞、香港、印度等國家的教師與研究人員。多數(shù)教師及科研人員均曾在國際一流的研究機構(gòu)或高校任職，例如新加坡科技研究局、美國能源部國家實驗室及美國馬里蘭大學、香港大學等。目前生師比約為7:1，滿足本科教學需求。

六、教學條件

本專業(yè)現(xiàn)有10間教學與科研實驗室正在運行中，包括高級分離教學實驗室、化學工程教學實驗室、環(huán)境工程/液壓實驗室、分析化學實驗室、高級分離科學與技術(shù)實驗室、綠色催化化學實驗室、化學工程設備實驗室、高分子物理實驗室、表面化學實驗室以及多相過程強化實驗室等。實驗室均配備了頂尖的儀器設備，總值逾三千萬元，充分滿足了實踐教學的需要，也為創(chuàng)新型科技研發(fā)搭建了高水平與適應性強的平臺。

學校已與21家企業(yè)簽訂學生實習基地共建協(xié)議，行業(yè)涉及化工、醫(yī)藥健康、食品、材料、環(huán)保、檢測等行業(yè)，已能完全滿足本專業(yè)學生的實習實踐需求。