廣東以色列理工學院材料科學與工程專業(yè)于2017年開始招收本科生。2018年，專業(yè)支撐學科“材料科學與工程”被列為廣東省高水平大學建設計劃重點建設學科。2020年，專業(yè)被廣東省教育廳評為省級一流本科專業(yè)建設點，實現(xiàn)了學校在本科教學方面的突破。2021年，由本專業(yè)牽頭的能源轉(zhuǎn)換材料與技術重點實驗室入選廣東省科技廳新一批省重點實驗室名單，這也是學校首個獲認定的省級科研平臺，將能夠為學校與專業(yè)建設與發(fā)展提供科研、教學與訓練等服務。

一、專業(yè)定位

材料科學與工程專業(yè)以物理、化學和工程學為基礎，旨在讓學生了解加工和構(gòu)成如何影響材料的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和性能，是多學科知識與技能的交叉融合。

專業(yè)課程涵蓋了晶體結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)分析、材料加工、電化學、擴散和相變、動力學和熱力學、高分子性質(zhì)等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)能夠整合與領導材料研發(fā)及在半導體制造、生物材料等高科技產(chǎn)業(yè)應用的優(yōu)秀工程師和科技人才。學生將參與和業(yè)界合作的研發(fā)項目，掌握材料科學與工程的高級研究方法。

與其他高校同類專業(yè)相比，本專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)與內(nèi)容具有一定先進性，表現(xiàn)為1.深入學習微納電子相關的高級課程，例如電子材料性能、實驗分子電子學、導電原子力顯微鏡等課程跨越微電子及納米電子學領域；2.課程內(nèi)容廣泛深入，涵蓋了同類本科課程通常未納入而在研究生階段教授的知識點。

專業(yè)十分注重科研，科研活動涵蓋了許多對中國社會至關重要的方面，通過開發(fā)關鍵技術和培養(yǎng)高水平專業(yè)工程師以增強國家工業(yè)實力。專業(yè)目前已在以下領域開展了前沿研究，包括高性能合金、新型電子和儲能材料、核材料、功能納米材料和生物材料等。此外，本專業(yè)為材料的加工和表征提供廣泛的個人和中心實驗室作材料，配備了各種先進設備，由來自五大洲經(jīng)驗豐富的全球資源支持。

2021年獲廣東省科技廳批準成立的能源轉(zhuǎn)化材料與技術省重點實驗室，為加強全球研究和合作提供了一個廣闊的平臺。本專業(yè)教授參與的5年科研項目“極端條件下未來功能材料的基礎和應用研究”也入選2021年廣東省科技創(chuàng)新戰(zhàn)略專項資金（基礎研究重大項目）項目計劃。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)畢業(yè)生將能夠掌握先進的材料科學與工程研究方法，參與許多業(yè)界合作的研發(fā)項目。畢業(yè)生可從事學術研究或在相關行業(yè)就業(yè)。

材料工程師可以在以下行業(yè)和發(fā)展中心工作:電子和通信;能源生產(chǎn)、轉(zhuǎn)換和儲存;航空航天或車輛制造;核電行業(yè);聚合物納米復合材料及塑料材料;制藥和生物材料等。

畢業(yè)生將具備以下技能：

·      掌握本專業(yè)領域要求的數(shù)學與自然科學知識、工程技術知識和一定的經(jīng)濟學、管理學知識。

·      系統(tǒng)掌握材料科學與工程學科的基本理論和知識;了解材料的組成、結(jié)構(gòu)、合成/生產(chǎn)和性能之間關系的基本原理。

·      掌握本學科涉及的各種材料的制備、性能測試和分析的基本知識和技能。

·      了解材料學科相關領域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；具備提高材料性能和產(chǎn)品質(zhì)量的基本能力，能夠開發(fā)和研究新材料、新工藝，能夠根據(jù)工程項目選擇和使用材料等。

·      培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。

·      具備終身學習的意識;能夠利用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息、新技術、新知識，不斷提高個人能力。

·      具有國際視野與較高的外語水平、跨文化交流能力和合作能力。

三、培養(yǎng)規(guī)格

遵循以色列理工學院對應的專業(yè)設置，本專業(yè)學生在四年的學習中需要完成160個學分的課程，其中包括專業(yè)必修課（131學分）、專業(yè)選修課（19學分）與通識選修課（10學分）。學生必須修讀16個學分的中國教育部要求的思想政治理論課與其他相關課程教育。專業(yè)教學包括理論知識與實踐教學環(huán)節(jié)。除了思政課與體育課，全部課程必須采用英語授課。

滿足學位學分要求的學生將獲頒以色列理工學院與廣東以色列理工學院學位證書。

四、課程體系

具體課程安排詳見本科生課程設置。

五、師資隊伍

本專業(yè)根據(jù)辦學定位與人才培養(yǎng)目標，結(jié)合學科建設需要，面向全球引進在創(chuàng)新、科研與教學方面擁有優(yōu)秀背景經(jīng)歷的高層次人才與年輕科學家，打造具有國際競爭力的師資團隊。

教師隊伍國際化特色明顯，除了部分由以色列理工學院派遣的教師外，還有來自美國、德國、澳大利亞、西班牙、英國、加拿大、印度等國家的教師與研究人員。多數(shù)教師及科研人員均曾在國際一流的研究機構(gòu)、高校或世界五百強企業(yè)研發(fā)部門任職，例如勞倫斯利物浦國際實驗室、西北大學及聯(lián)合利華公司等。隊伍中有 “青年千人計劃”人才、廣東“揚帆計劃”學者、高水平外國學者等高層次人才。更多詳情可訪問教學科研團隊。

六、教學條件

本專業(yè)建設有配備了世界一流的導電原子力顯微鏡、電子顯微鏡等國際級實驗設備的教學實驗室。專業(yè)持續(xù)不斷投入高水平的教學科研設備，幫助學生盡早參與科研項目，獲得真正的科研經(jīng)驗。本專業(yè)學生除了必須完成特定的專業(yè)教學實驗，還須在畢業(yè)前在教師的指導下完成高級研究項目，項目選題涉及導師的研究課題和行業(yè)經(jīng)歷，以保障項目研究滿足社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。