教育學(xué)院成立于2011年6月，由原教育系和基礎(chǔ)教育部合并而成。2012年8月，教育學(xué)院整體遷入學(xué)院路校區(qū)，是我校唯一一個在獨立校區(qū)辦學(xué)的二級教學(xué)單位。本校區(qū)占地面積74700余平方米，建筑面積51000平方米，圖書、音像資料10萬余冊。

學(xué)院目前有學(xué)前教育、小學(xué)教育、特殊教育、應(yīng)用心理學(xué)4個本科專業(yè)，全日制在校生2400多人。現(xiàn)有教職員工73名，其中專任教師47名，具有高級職稱教師39名，其中教授6名；碩士學(xué)位以上教師44名，其中博士4名。建立了幼兒園、小學(xué)、特教機構(gòu)、醫(yī)院、心理咨詢機構(gòu)等專業(yè)實習(xí)實踐基地20余個。

學(xué)院教學(xué)科研工作成績突出，教育學(xué)專業(yè)被評為河北省品牌特色專業(yè)；心理實驗中心作為學(xué)校教師教育實驗中心的重要組成部分，被評為省級實驗教學(xué)示范中心；“兒童發(fā)展”課程入選教師教育國家級精品資源共享課，“兒童發(fā)展心理學(xué)”課程被評為省級精品課程，“教育科研方法”“教育心理學(xué)”等6門課程被評為校級精品課程；“教育學(xué)”學(xué)科被評為學(xué)校重點建設(shè)學(xué)科；“教育學(xué)”（公共基礎(chǔ)課）被評為學(xué)校線下一流課程。特殊教育專業(yè)被納入2013年國家三部委聯(lián)合資助的特殊教育學(xué)校建設(shè)二期項目，獲得5000萬元專項資金用于基礎(chǔ)設(shè)施和實驗室建設(shè)。教育學(xué)院承擔(dān)教育部“國培計劃”幼兒園教師培訓(xùn)，質(zhì)量評價全國第二。至2021年上半年，教師公開出版教材和專著200余部，其中5部獲批國家“十三五”職業(yè)教育規(guī)劃教材；發(fā)表論文900余篇，承擔(dān)國家和省市各級各類科研、教學(xué)研究項目260余項。教師榮獲河北省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎、河北省優(yōu)秀教學(xué)成果獎、河北省三三三人才、河北省宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才、河北省五一勞動獎?wù)碌葮s譽。

教育學(xué)院教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，至今已有300多名畢業(yè)生考取北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、香港大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等名校研究生。學(xué)生榮獲第四屆中國青年志愿服務(wù)公益創(chuàng)業(yè)賽全國第一名，并在國家、省、市各級英語、舞蹈、書畫、朗誦、健美操比賽中多次獲獎，畢業(yè)生成長為全國優(yōu)秀教師、中央電視臺新聞綜合頻道主持人等領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

一、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦于2005年，經(jīng)過十幾年的探索和發(fā)展，已經(jīng)成為比較成熟的專業(yè)。本專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師17人，其中教授2人、副教授12人，具有博士學(xué)位教師2人、碩士學(xué)位教師14人。在心理咨詢、心理教育和心理訓(xùn)練等方面有較強的實力。

二、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生社會需求領(lǐng)域廣泛，就業(yè)前景較好。畢業(yè)后可在幼兒園、中小學(xué)及高等院校等不同層次和類別學(xué)校從事心理咨詢與輔導(dǎo)工作，可以在企業(yè)、國家機關(guān)、事業(yè)單位等從事人力資源測評與管理工作，可以在科研部門從事心理科學(xué)研究工作，可以在心理服務(wù)機構(gòu)從事心理咨詢和心理訓(xùn)練工作，也可以自主創(chuàng)業(yè)，開辦心理咨詢和心理訓(xùn)練機構(gòu)。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)社會責(zé)任感強、具有良好的心理學(xué)基本理論素養(yǎng)、掌握心理學(xué)基礎(chǔ)知識、了解心理學(xué)發(fā)展趨勢、實踐能力強、具有創(chuàng)新精神的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)的應(yīng)用型心理學(xué)人才。

四、課程設(shè)置：普通心理學(xué)、教育學(xué)、教育與心理統(tǒng)計學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、生理心理學(xué)、實驗心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理學(xué)史、心理測量學(xué)、人格心理學(xué)、管理心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等。

五、學(xué)制：四年。

六、授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士。

特殊教育專業(yè)

一、特殊教育專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了三個階段：第一階段（2006-2012年）為教育學(xué)專業(yè)（特殊教育方向）階段；第二階段（2013-2017年）為教育學(xué)大類招生階段，學(xué)生入學(xué)一年后自主選擇特是否攻讀教專業(yè)；第三階段（2018年-至今）為專業(yè)獨立招生階段。本專業(yè)師資隊伍共有14名教師，現(xiàn)有教授1名、副教授3名，90%以上師資為碩士研究生學(xué)歷，師資來源于北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)等，在融合教育、視障、聽障、智障、自閉癥等教育方面實力雄厚。

二、特殊教育專業(yè)畢業(yè)生社會需求量急增。畢業(yè)生就業(yè)立足河北、面向京津、輻射全國，能夠在京津冀及其他地區(qū)的特殊教育學(xué)校、特教機構(gòu)、殘聯(lián)、學(xué)前及中小學(xué)融合學(xué)校、資源中心等相關(guān)機構(gòu)和崗位勝任教育教學(xué)、管理培訓(xùn)、教育科研等工作，還可以通過考研繼續(xù)深造。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：特殊教育專業(yè)全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循現(xiàn)代教育教學(xué)規(guī)律，以陶冶品行、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)展為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有良好師德規(guī)范、德智體美勞全面發(fā)展、有較強的社會責(zé)任感、理論基礎(chǔ)扎實、實踐能力突出、具有創(chuàng)新精神的特殊教育骨干師資。

四、開設(shè)課程：教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、特殊教育導(dǎo)論、人體解剖生理學(xué)、特殊兒童生理與病理學(xué)、特殊兒童教育診斷與評估、融合教育理論與實踐、特殊兒童心理與教育（視障、聽障、智障、自閉癥）、行為矯正技術(shù)、特殊兒童康復(fù)學(xué)、小學(xué)教學(xué)與研究、盲文、手語、定向行走等。
五、學(xué)制：四年。

六、授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士。

學(xué)前教育專業(yè)

一、唐山師范學(xué)院教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)是原唐山師范學(xué)院初等教育學(xué)院學(xué)前教育系（即唐山幼師學(xué)前教育系）與原唐山師院教育系學(xué)前教育專業(yè)合并后組建，師資力量雄厚，截止到2021年9月，各層次學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生總量為1500多人，居于全校各專業(yè)首位。自2019年以來，學(xué)前教育專業(yè)招收高中起點普通四年制本科學(xué)生、兩年制專接本學(xué)生和四年制公費師范生。目前，學(xué)前教育專業(yè)師資隊伍進一步壯大，教育資源得到優(yōu)化整合，實力進一步增強。現(xiàn)有教授2名、副教授4名，博士1名，80%以上的教師擁有碩士及以上學(xué)位，多人多次獲省、市、校級優(yōu)秀教師稱號。

二、學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)率100%，屬于朝陽專業(yè)。目前，隨著我國生育政策的發(fā)展，公立園、私立園、普惠園、早教中心等各類學(xué)前教育機構(gòu)都進入快速增長期，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生社會需求量很大，畢業(yè)生可在幼兒園、早教機構(gòu)、兒童培訓(xùn)機構(gòu)、智力開發(fā)中心、幼兒家庭教育機構(gòu)就業(yè)。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)適應(yīng)國家學(xué)前教育改革與發(fā)展要求，立足河北，輻射京津，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、社會責(zé)任感強、具有創(chuàng)新精神和良好的學(xué)前教育基本理論素養(yǎng)、掌握學(xué)前教育基本知識和專業(yè)技能、了解學(xué)前教育發(fā)展趨勢的幼兒教育工作者，包括幼教師資、幼教管理干部、幼教科研人員以及在兒童教育機構(gòu)從事培訓(xùn)、訓(xùn)練、宣傳等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。

四、開設(shè)課程：兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前游戲原理、學(xué)前兒童行為觀察與分析、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童社會教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、家庭教育學(xué)、幼兒英語教學(xué)法、聲樂、鋼琴、舞蹈、樂理視唱、實用美術(shù)、兒童畫、玩教具設(shè)計與制作、幼兒舞蹈創(chuàng)編與技法等。
五、學(xué)制：四年。

六、授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士。

小學(xué)教育專業(yè)

一、專業(yè)簡介：2002年，教育學(xué)院小學(xué)教育本科專業(yè)在河北省率先創(chuàng)立，多年來一直堅持全科型、應(yīng)用型的培養(yǎng)模式，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)有7名教師，其中教授2名、副教授4名、教育碩士研究生導(dǎo)師2名，具有碩士、博士學(xué)位教師7名。在教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教師教育等領(lǐng)域有長期、廣泛、深入的研究。
二、主要就業(yè)優(yōu)勢及方向：采取全科型、應(yīng)用型培養(yǎng)模式，畢業(yè)生知識面廣，教育教學(xué)技能全面，實際工作適應(yīng)快，深受用人單位好評。畢業(yè)生主要在小學(xué)及相關(guān)部門與崗位從事教育、教學(xué)、管理與研究工作。
三、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)，具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)，具有國際視野，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)教育科學(xué)和小學(xué)教育專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和方法，具有創(chuàng)新意識與能力，具有基本的教育、教學(xué)、管理能力和研究能力，能夠在河北省的小學(xué)教育領(lǐng)域勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的全科型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。
四、開設(shè)課程：普通心理學(xué)、教育學(xué)原理、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育研究方法、小學(xué)語文教學(xué)與研究、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究、小學(xué)英語教學(xué)與研究、小學(xué)道德與法治教學(xué)與研究、小學(xué)科學(xué)教學(xué)與研究、小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)與研究、現(xiàn)代漢語概論、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、自然科學(xué)基礎(chǔ)等。
五、學(xué)制：四年。
六、授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士。