《拱壩結(jié)構(gòu)模型虛擬仿真實(shí)驗(yàn)》是水工建筑物及水工模型實(shí)驗(yàn)等課程的主要實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

本實(shí)驗(yàn)結(jié)合西部地區(qū)某200m級(jí)高拱壩工程，在虛擬場(chǎng)景中，學(xué)生可以通過(guò)拱壩工程的瀏覽，充分認(rèn)識(shí)拱壩的結(jié)構(gòu)形式及運(yùn)行情況；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可自主設(shè)計(jì)拱壩模型實(shí)驗(yàn)，通過(guò)模擬上下游水壓力、泥沙壓力、溫度作用等荷載組合，完成對(duì)拱壩模型的加載模擬，從而觀察、分析拱壩工作狀態(tài)及運(yùn)行情況，得到拱壩的應(yīng)力分布特點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)可較好的解決在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)拱壩結(jié)構(gòu)理解認(rèn)識(shí)、認(rèn)真困難的問(wèn)題。

《概率統(tǒng)計(jì)》課程2016年獲批校級(jí)微課立項(xiàng)建設(shè)，自立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)，團(tuán)隊(duì)教師在左衛(wèi)兵教授帶領(lǐng)下，秉承立德樹(shù)人、以學(xué)生為中心、融入課程思政的教學(xué)理念、采用線上線下混合式教學(xué)授課模式，積極開(kāi)展教學(xué)改革，課程建設(shè)成績(jī)顯著。

2020年榮獲河南省本科教育線上教學(xué)優(yōu)秀課程二等獎(jiǎng)、獲批河南省高等學(xué)校精品在線開(kāi)放課程立項(xiàng)，2021年獲批河南省第二批線上線下混合式一流課程，2022年獲批河南省第三批線上一流課程，2023年入選國(guó)家級(jí)第二批一流本科課程。

品魅力化學(xué)，享美好人生！物理化學(xué)中的基本規(guī)律和理論知識(shí)與人們生活及生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合緊密。本課程主要解決物質(zhì)系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程中的能量問(wèn)題、方向問(wèn)題、變化具體途徑中遵守的規(guī)律，外界條件如溫度、壓力（或濃度）、催化劑、時(shí)間等因素對(duì)于變化的影響狀況等基本理論。

    本課程把握內(nèi)容的邏輯關(guān)系和系統(tǒng)性，結(jié)合生活生產(chǎn)以及自然現(xiàn)象，簡(jiǎn)潔明了地闡釋復(fù)雜深?yuàn)W的理論知識(shí)，使你輕松掌握解決問(wèn)題的方法和科學(xué)的辯證的思維方法，建立“生活無(wú)處不化學(xué)”的理念，樹(shù)立科學(xué)的正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提高生活質(zhì)量。

    本課程已被認(rèn)定為河南省首批課程思政樣板課程、河南省第二批一流本科課程，2020年獲得河南省本科教育線上教學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)收集、整理、分析和展示數(shù)據(jù)的科學(xué)，能夠幫助人們更為有效地做出正確的決策，是洞察事物關(guān)聯(lián)本質(zhì)、發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)變化規(guī)律、預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的重要工具。

以盧亞麗教授為負(fù)責(zé)人的《統(tǒng)計(jì)學(xué)》國(guó)家級(jí)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)深耕細(xì)作，踔厲奮發(fā)，豐富課程體系，夯實(shí)課程內(nèi)容，課程涵蓋講授視頻、軟件實(shí)操、習(xí)題練習(xí)、在線答疑等諸多元素。線上線下受眾近萬(wàn)人，評(píng)價(jià)良好，影響廣泛，適用于人文社科類(lèi)各專(zhuān)業(yè)、各層次學(xué)生。

《Photoshop圖像處理》是華北水利水電大學(xué)信息工程學(xué)院面向全校本科生的通識(shí)類(lèi)課程，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，技術(shù)訓(xùn)練、能力提升和人格養(yǎng)成“三位一體”的教書(shū)育人理念，混合式教學(xué)聚焦3個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

技術(shù)訓(xùn)練：通過(guò)講授操作技能和平面設(shè)計(jì)方法，使學(xué)生能夠輕松應(yīng)對(duì)工程技術(shù)和日常生活中平面設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題。

能力提升：通過(guò)主題實(shí)踐課程和開(kāi)放性課題，培養(yǎng)學(xué)生審美和鑒賞能力，實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

人格養(yǎng)成：重視學(xué)生的人格養(yǎng)成和在學(xué)習(xí)和工作中精益求精、追求卓越的優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，符合我校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位。

《鍋爐原理》是學(xué)校熱能動(dòng)力專(zhuān)業(yè)開(kāi)課歷史最長(zhǎng)的核心專(zhuān)業(yè)課程，基于OBE理念，以厚基礎(chǔ)、寬專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新的高素質(zhì)應(yīng)用研究型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力為培養(yǎng)要求，踐行課程思政，重構(gòu)知識(shí)體系和課程大綱，創(chuàng)新教學(xué)模式，講授鍋爐基本工作原理，爐內(nèi)燃燒原理及鍋爐傳熱過(guò)程、鍋內(nèi)水動(dòng)力、受熱面外部工作過(guò)程和先進(jìn)鍋爐技術(shù)；要求掌握鍋爐工作過(guò)程基本理論及鍋爐設(shè)備系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，定義問(wèn)題和研究問(wèn)題能力。

課程教學(xué)總體達(dá)到”掌握原理方法，明晰系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，精于設(shè)計(jì)制造，熟悉監(jiān)造建造，長(zhǎng)于操控診斷，敢于管理銷(xiāo)售”能力目標(biāo)。

《水泵與泵站A》是國(guó)家一流專(zhuān)業(yè)農(nóng)業(yè)水利工程、給排水科學(xué)與工程的核心專(zhuān)業(yè)課，在農(nóng)業(yè)水利、城市給排水、環(huán)境工程、化工等部門(mén)都有廣泛應(yīng)用。該課程負(fù)責(zé)人為黃河流域水資源高效利用省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心汪順生教授，團(tuán)隊(duì)成員包含高世凱、劉新陽(yáng)、張昊、龔雪文等老師。課程建設(shè)始于1951年，在幾代教師的共同努力下，經(jīng)歷了70多年的建設(shè)與發(fā)展，課程教學(xué)條件完善，團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平和科研能力高，教材及教輔資料完整、規(guī)范，教學(xué)效果優(yōu)秀。

本課程內(nèi)容包括泵的基本理論、泵站工程、實(shí)踐環(huán)節(jié)和課程設(shè)計(jì)四個(gè)部分，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備泵站設(shè)計(jì)、施工及運(yùn)行管理的基本技能。課程特點(diǎn)是理論與實(shí)踐結(jié)合密切，實(shí)踐性、邏輯性強(qiáng)，但傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)脫節(jié)，難以取得較好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生在理論與實(shí)踐兩個(gè)方面的能力都有所提高，教學(xué)團(tuán)隊(duì)從教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了有益探索，形成了“科研引領(lǐng)教學(xué)，教學(xué)融合實(shí)踐，匠心成就初心”的教學(xué)特色。

課程主要?jiǎng)?chuàng)新特點(diǎn)為：一、科研引領(lǐng)教學(xué)，創(chuàng)新科教融合教學(xué)模式；二、教學(xué)融合實(shí)踐，提升學(xué)生創(chuàng)新能力；三、課程融入工匠精神，匠心成就初心。本課程教學(xué)一直廣受學(xué)生好評(píng)，團(tuán)隊(duì)教師先后榮獲全國(guó)水利類(lèi)專(zhuān)業(yè)青年教師講課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，學(xué)校青年教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽講課三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀青年教師一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

社會(huì)實(shí)踐課之“美麗中國(guó)看黃河”立足專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、結(jié)合學(xué)校定位、體現(xiàn)時(shí)代要求，以認(rèn)識(shí)、融入黃河流域生態(tài)保護(hù)以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，加強(qiáng)第一課堂與第二課堂有機(jī)融合，全面提升實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范性和科學(xué)性，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中“學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

《美麗中國(guó)看黃河》是我校“水”特色實(shí)踐課程，源于我校10年來(lái)暑期社會(huì)實(shí)踐常態(tài)化項(xiàng)目“節(jié)水護(hù)水志愿行動(dòng)”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校每年有千余名學(xué)生報(bào)名參加該項(xiàng)目，以黃河流域?yàn)橹行纳钊腴_(kāi)展節(jié)水護(hù)水志愿活動(dòng)。黨的十八大召開(kāi)后，我校積極貫徹建設(shè)美麗中國(guó)的偉大號(hào)召，于2012-2013學(xué)年起，聚焦黃河流域，系統(tǒng)梳理教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)制定教學(xué)大綱，嚴(yán)格規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)，增設(shè)了《美麗中國(guó)看黃河》社會(huì)實(shí)踐精品課，現(xiàn)有專(zhuān)兼職教師30余人。