近日，教育部中國教育科學研究院公布了2022年職業(yè)院校教學診斷與改進典型案例名單，河南職院報送的《分類診改賦能教學質(zhì)量提升——河南職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)課程診改典型案例》成功入選，是河南省入選的兩個案例之一。

為深入學習貫徹全國職業(yè)教育大會精神，全面落實中辦、國辦《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》相關(guān)要求，推進職業(yè)院校教學診斷與改進工作的創(chuàng)新發(fā)展，教育部中國教育科學研究院面向全國開展了職業(yè)院校教學診斷與改進典型案例征集工作，共收到28個省份提交的案例576份，經(jīng)專家組分組分維推薦產(chǎn)生了典型案例142份。

此次典型案例申報中，教務(wù)處（質(zhì)量辦）對學校教學診改工作進行了認真總結(jié)，最終確定以學?！胺诸惻囵B(yǎng)、精準施教”人才分類培養(yǎng)診改工作成效為主題，申報并成功入選典型案例。下一步，學校將緊密圍繞新時代中國特色職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新要求，聚焦落實立德樹人根本任務(wù)，以“雙高計劃”建設(shè)為引領(lǐng)，常態(tài)化推進診改工作，強化診改質(zhì)量控制，切實發(fā)揮診改作用，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。（供稿：王愛強，審稿：李小強）