共商拔尖創(chuàng)新人才大中銜接培養(yǎng)方向，共建拔尖創(chuàng)新人才銜接培養(yǎng)基地，共探拔尖創(chuàng)新人才銜接培養(yǎng)模式，12月7日，清華大學(xué)2020年全國重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)會(huì)暨基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才大學(xué)中學(xué)銜接培養(yǎng)論壇在北京懷柔雁棲湖應(yīng)用數(shù)學(xué)研究院舉行。600多所中學(xué)校長(zhǎng)線下線上參會(huì)，共同針對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃背景下拔尖創(chuàng)新人才的銜接培養(yǎng)進(jìn)行深入探討。

　　清華大學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)楊斌教授出席會(huì)議并致辭。招生辦公室主任余瀟瀟向中學(xué)校長(zhǎng)介紹了2020年清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生情況以及清華大學(xué)拔尖人才大中銜接培養(yǎng)試點(diǎn)情況。書院管理中心主任蘇芃，錢學(xué)森力學(xué)班首席教授鄭泉水院士、錢學(xué)森力學(xué)班榮譽(yù)學(xué)位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐蘆平，以及菲爾茲獎(jiǎng)得主、清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)中心主任丘成桐先生，先后圍繞書院育人、拔尖創(chuàng)新人才大中銜接培養(yǎng)實(shí)踐以及數(shù)學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)等議題作報(bào)告。

　　楊斌在致辭中首先對(duì)中學(xué)校長(zhǎng)的到來表達(dá)誠摯感謝。他表示，清華大學(xué)的人才培養(yǎng)事業(yè)之所以能夠生生不息地蓬勃發(fā)展，離不開中學(xué)源源不斷輸送的優(yōu)質(zhì)生源，也離不開中學(xué)師生對(duì)于清華的認(rèn)可和支持。2020年，清華大學(xué)主動(dòng)擁抱強(qiáng)基計(jì)劃這個(gè)全新的國家戰(zhàn)略，以其作為深化學(xué)校教育教學(xué)改革的有效抓手，成立五大書院專門負(fù)責(zé)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生的人才培養(yǎng)單位，目的就是希望能為強(qiáng)基計(jì)劃這批有志向、有興趣、有天賦的學(xué)生提供充足的創(chuàng)新人才培養(yǎng)資源，為拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)做出一個(gè)“快車道”，也為清華的下一個(gè)十年找到一個(gè)更加充滿自信、富有活力、好用管用的人才培養(yǎng)模式?！?020年即將過去，祝愿大家都有美好的2021，也期待在2021年能與大家在美麗的清華校園里重聚?！睏畋笳f。

　　基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才大學(xué)中學(xué)銜接培養(yǎng)論壇上，丘成桐分享了“關(guān)于數(shù)學(xué)教育的意見”。他從家庭教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、課程選擇、學(xué)習(xí)興趣、群體訓(xùn)練、人格培養(yǎng)等角度，全方位分享了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和體會(huì)。他認(rèn)為，無論是中學(xué)還是大學(xué)，無論是選擇專業(yè)還是職業(yè)，都應(yīng)當(dāng)依從自己內(nèi)心的興趣。只有對(duì)自己專業(yè)有興趣、有信心，才能事業(yè)有成?！皠?chuàng)新的基礎(chǔ)在質(zhì)疑問題，假如學(xué)生對(duì)見到的事物，閱讀過的書籍文章都沒有興趣，不愿意去發(fā)掘問題，找尋其中真意的話，這些學(xué)生不可能有創(chuàng)意的成果。”同時(shí)，他也強(qiáng)調(diào)，中國必須要有自己創(chuàng)新的能力，在科技文化上要有深度，才能夠與歐、美、日這些科技大國爭(zhēng)長(zhǎng)短。這個(gè)問題非從最基本的教育來解決不可。如何創(chuàng)造良好的環(huán)境，在中國土地上培養(yǎng)出一流的大學(xué)生和研究生，可以說是當(dāng)務(wù)之急?！鞍l(fā)展第一流科學(xué)研究，是西方社會(huì)花了數(shù)百年投資才完成的事業(yè)，絕對(duì)不能輕視。最近這些年我們確實(shí)大有進(jìn)步，但是還沒有足夠的能力大規(guī)模產(chǎn)生引領(lǐng)世界的科學(xué)和技術(shù)，我們還需要沉著氣去追趕?！?/span>

　　鄭泉水、徐蘆平共同為中學(xué)校長(zhǎng)作了題為“‘大工科’拔尖創(chuàng)新人才大中銜接培養(yǎng)的理念、實(shí)踐與展望”的報(bào)告。鄭泉水重點(diǎn)介紹了拔尖創(chuàng)新人才大中銜接培養(yǎng)的理念以及錢學(xué)森力學(xué)班師生共創(chuàng)的“進(jìn)階式研究學(xué)習(xí)體系”，并詳細(xì)說明了這一學(xué)習(xí)體系對(duì)于促進(jìn)拔尖人才培養(yǎng)的顯著效用。他表示，我國越來越多領(lǐng)域、行業(yè)已躋身世界前列，面臨越來越多“進(jìn)入無人區(qū)”的重大挑戰(zhàn)性問題，在“百年未有之大變局”的新形勢(shì)下，“從0到1”的創(chuàng)新、頂尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)顯得尤為重要和緊迫。

　　徐蘆平詳細(xì)介紹了參與拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)工科試點(diǎn)以來的新探索。他以錢學(xué)森力學(xué)班大中貫通暑期學(xué)校為例，說明了拔尖創(chuàng)新人才大中銜接培養(yǎng)的三要素為：開放性、長(zhǎng)周期、強(qiáng)聚合，希望未來通過重大挑戰(zhàn)性問題牽引、進(jìn)階式研究學(xué)習(xí)范式、全譜系開放、全學(xué)齡段貫通等方式進(jìn)一步健全拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系新機(jī)制。

　　2020年是強(qiáng)基計(jì)劃落地實(shí)施的第一年，清華大學(xué)共招收939名有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀學(xué)生。余瀟瀟通過一系列數(shù)字介紹了首批清華強(qiáng)基學(xué)子的三大典型特點(diǎn)——覆蓋廣、專業(yè)寬、質(zhì)量?jī)?yōu)，感謝中學(xué)校長(zhǎng)在強(qiáng)基元年對(duì)清華大學(xué)的信任，清華大學(xué)定將不負(fù)所托，將這些優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成基礎(chǔ)學(xué)科和關(guān)鍵領(lǐng)域的拔尖領(lǐng)軍人才。

　　余瀟瀟介紹，清華大學(xué)在2019年秋季與40多所重點(diǎn)中學(xué)共同研討形成共識(shí)：面對(duì)全新的形勢(shì)，開展基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才大中銜接培養(yǎng)是變挑戰(zhàn)為機(jī)遇的破局之法，也是未來人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義。會(huì)后，清華大學(xué)隨即啟動(dòng)了基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才大中銜接培養(yǎng)試點(diǎn)基地（簡(jiǎn)稱“拔尖基地”），一年中共試點(diǎn)建設(shè)了拔尖基地20余個(gè)，開展了iTsinghua云學(xué)堂系列專業(yè)認(rèn)知課程、錢學(xué)森力學(xué)班暑期學(xué)校、教學(xué)研討活動(dòng)等試點(diǎn)活動(dòng)，成效十分顯著?！敖?jīng)過一年行之有效的試點(diǎn)，我們堅(jiān)信：開展基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才大學(xué)中學(xué)銜接培養(yǎng)是落實(shí)強(qiáng)基計(jì)劃的必然選擇，也是實(shí)現(xiàn)拔尖創(chuàng)新人才自給自足的有效途徑。”余瀟瀟向參會(huì)中學(xué)發(fā)出邀約：2021年清華大學(xué)將會(huì)把拔尖基地試點(diǎn)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)向更多中學(xué)輻射，與中學(xué)共建拔尖基地，共同培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才，攜手為中國科技創(chuàng)新、自立自強(qiáng)走出一條遠(yuǎn)大之路！

　　蘇芃作了題為“以書院制落地強(qiáng)基計(jì)劃，持續(xù)推動(dòng)本科教育教學(xué)改革”的報(bào)告，向中學(xué)校長(zhǎng)全面介紹了清華大學(xué)“三位一體”的教育教學(xué)理念以及強(qiáng)基計(jì)劃五個(gè)書院的人才培養(yǎng)情況。她表示，強(qiáng)基計(jì)劃是國家人才培養(yǎng)的重大計(jì)劃，清華大學(xué)以五個(gè)書院來落實(shí)強(qiáng)基計(jì)劃，負(fù)責(zé)強(qiáng)基計(jì)劃的人才培養(yǎng)，主要是在“一張藍(lán)圖繪到底”的長(zhǎng)線上，結(jié)合清華大學(xué)的辦學(xué)實(shí)際，思考如何把人才培養(yǎng)這項(xiàng)核心工作做得更好?！敖?jīng)過近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出了明顯的書院特色，‘從游’文化開始在書院學(xué)生心中扎根，相信強(qiáng)基‘一期’的學(xué)生會(huì)在書院中學(xué)有所獲，有非常好的發(fā)展?！?/span>

　　校長(zhǎng)會(huì)后，線下參會(huì)的近百所中學(xué)校長(zhǎng)圍繞“強(qiáng)基計(jì)劃的選拔與培養(yǎng)”“大中銜接培養(yǎng)基地建設(shè)”“數(shù)學(xué)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)”“高考改革的實(shí)施與評(píng)價(jià)”等話題展開討論，對(duì)于落實(shí)強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)、推進(jìn)拔尖基地建設(shè)等方面都提出了有效的意見和建議。與會(huì)校長(zhǎng)一致認(rèn)為，學(xué)段是分割的，但人才培養(yǎng)尤其是拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必然是貫通的、一體的，清華大學(xué)主動(dòng)作為、扎實(shí)試點(diǎn)、建設(shè)拔尖基地的嘗試非常及時(shí)，符合新時(shí)代人才培養(yǎng)往縱深發(fā)展的規(guī)律，也符合強(qiáng)基計(jì)劃國家戰(zhàn)略需求。希望清華大學(xué)能夠統(tǒng)籌兼顧，將拔尖基地做精做實(shí)，進(jìn)一步有效構(gòu)建大學(xué)與中學(xué)銜接培養(yǎng)體系，面向未來、加強(qiáng)銜接、形成合力，為國家基礎(chǔ)學(xué)科的長(zhǎng)期發(fā)展和關(guān)鍵領(lǐng)域重點(diǎn)突破培養(yǎng)輸送拔尖創(chuàng)新人才。