一、專(zhuān)業(yè)介紹

生物工程專(zhuān)業(yè)的前身是1994年創(chuàng)建的“生物化工專(zhuān)業(yè)”，1998年教育部專(zhuān)業(yè)調(diào)整為“生物工程”。自2010年我校成立環(huán)境與生物工程學(xué)院以來(lái)，從國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)引進(jìn)數(shù)名生物工程領(lǐng)域?qū)＜遥瑤熧Y力量雄厚，科研裝備先進(jìn)，試驗(yàn)設(shè)施優(yōu)良。本專(zhuān)業(yè)以生物化工為學(xué)科依托，立足生物、化學(xué)和生物工程等基礎(chǔ)課，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握生物、生物工程的科學(xué)原理，使學(xué)生熟練掌握現(xiàn)代生物學(xué)、分子生物學(xué)與基因工程、酶與蛋白質(zhì)工程，發(fā)酵與代謝工程，生物反應(yīng)工程、生物分離工程以及生物工程設(shè)備等生物化工領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)，不僅培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的生物科研能力，并具有開(kāi)發(fā)利用生物資源及研發(fā)高活性生物質(zhì)的能力，能夠在生物基礎(chǔ)研究以及技術(shù)與工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、新技術(shù)、新產(chǎn)品研發(fā)等工作的高級(jí)科技人才。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生理性思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力以及研發(fā)動(dòng)手能力。在嚴(yán)格的教學(xué)科研體系下，從大一下學(xué)期開(kāi)始積極為學(xué)生配備高素質(zhì)科研訓(xùn)練導(dǎo)師，使學(xué)生在掌握書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)W以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，以期培養(yǎng)從事生物工程產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、和管理的“卓越人才”，同時(shí)為優(yōu)秀學(xué)生保研、考研、出國(guó)繼續(xù)深造等打下堅(jiān)實(shí)理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備生物學(xué)與工程學(xué)方面的基本知識(shí)以及寬厚的自然科學(xué)和寬廣人文科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能在生物技術(shù)與工程等相關(guān)領(lǐng)域從事生物工程產(chǎn)品生產(chǎn)、工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、新技術(shù)研究和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的多學(xué)科交叉應(yīng)用型工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。畢業(yè)生經(jīng)過(guò)5年的職業(yè)發(fā)展，可以取得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)資質(zhì)或職稱(chēng)，成為單位的骨干力量。

三、培養(yǎng)能力和學(xué)分要求

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下方面的知識(shí)和能力：

1.工程知識(shí)：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)用于解決復(fù)雜工程問(wèn)題；

2.問(wèn)題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)，并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論；

3.設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿(mǎn)足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素；

4.研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)，并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論；

5.使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性；

6.工程與社會(huì)：能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；

7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響；

8.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任；

9.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色；

10.溝通：能夠就復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通與交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流；

11.項(xiàng)目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用；

12.終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

畢業(yè)學(xué)分要求：

四、學(xué)制與學(xué)位

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年

修業(yè)年限：三至六年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

五、主干學(xué)科與交叉學(xué)科

主干學(xué)科：生物工程、化學(xué)工程與技術(shù)

交叉學(xué)科：生物醫(yī)學(xué)工程、食品科學(xué)與工程、化學(xué)、材料科學(xué)與工程、環(huán)境科學(xué)與工程等。

六、專(zhuān)業(yè)核心課程

生物化學(xué)、化工原理、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、發(fā)酵與代謝工程、分子生物學(xué)與基因工程、酶與蛋白質(zhì)工程、生物分離工程、生物工程設(shè)備等。

七、主要集中實(shí)踐環(huán)節(jié)

工程技術(shù)實(shí)習(xí)、化工原理課程實(shí)習(xí)、生物工程課程設(shè)計(jì)、生物工程綜合實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。