應(yīng)用技術(shù)學(xué)院是我校在高等教育發(fā)展新形勢下，為推動內(nèi)涵式發(fā)展，彰顯以人為本教育理念，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，促進學(xué)生的分類培養(yǎng)和管理以及教師的分類管理，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式，于2017年4月成立的二級學(xué)院。

　　應(yīng)用技術(shù)學(xué)院現(xiàn)設(shè)有管理部、工學(xué)一部、工學(xué)二部，共涵蓋16個專業(yè)方向，即“機械設(shè)計制造及其自動化”、“電氣工程及其自動化”、“電子信息工程”、“通信工程”、“計算機科學(xué)與技術(shù)”、“制藥工程”、“生物工程”、“園藝”、“物流工程”、“汽車服務(wù)工程”、“土木工程”、“工商管理”、“市場營銷”、“會計學(xué)”、“財務(wù)管理”、“秘書學(xué)”。本院主要招收對口單招學(xué)生、現(xiàn)代職教合作試點項目“3+4”、“3+2”分段培養(yǎng)學(xué)生、五年一貫制專轉(zhuǎn)本和高職院校專轉(zhuǎn)本學(xué)生。

　　應(yīng)用技術(shù)學(xué)院秉承學(xué)?！百Y源集聚、分類多元、自主學(xué)習(xí)”的改革思路，堅持以學(xué)生多樣化需求和個性化發(fā)展為導(dǎo)向，依據(jù)生源特點，立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，確立“能力本位，注重實踐，就業(yè)導(dǎo)向”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，著力培養(yǎng)“基礎(chǔ)實、技術(shù)高、能力強、上手快”的本科應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。

　　學(xué)院構(gòu)建“體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣”的人才培養(yǎng)體系，深化學(xué)分制改革，推行更加柔性化的教學(xué)管理機制。加強應(yīng)用型人才培養(yǎng)的制度優(yōu)化和體系創(chuàng)新，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才需求的特點與趨勢，強化就業(yè)與崗位導(dǎo)向，瞄準行業(yè)企業(yè)標準，校校協(xié)同、校企協(xié)同制定專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)中職、高職、本科院校以及企業(yè)一體化培養(yǎng)，構(gòu)建“理論與實踐融合，產(chǎn)學(xué)研一體化”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。實施人才培養(yǎng)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書雙證書制度，將有關(guān)資格認證的必要課程引入專業(yè)課程體系，加大學(xué)生能力與行業(yè)的對接，切實提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的資質(zhì)與能力。

　　學(xué)院通過“柔性引進，請進來，走出去”等方式加強雙師雙能型師資隊伍建設(shè)。積極引進行業(yè)精英，聘請企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員、高層管理人員作為專業(yè)建設(shè)的專兼職教師和專業(yè)建設(shè)帶頭人，鼓勵應(yīng)用型專業(yè)教師積極參與到產(chǎn)教融合、校企合作，有計劃選派教師到企業(yè)掛職培訓(xùn)、實踐鍛煉，著力建設(shè)一支教學(xué)水平高、實踐能力強、適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教師隊伍。

　　學(xué)院正緊緊圍繞學(xué)?！笆濉卑l(fā)展目標，以質(zhì)量提升為核心，以能力培養(yǎng)為主線，以服務(wù)需求為導(dǎo)向，以改革創(chuàng)新為動力，積極探索創(chuàng)新應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)的模式和路徑，依托校企合作，實現(xiàn)人力資源與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊密銜接，為地方經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級發(fā)展提供智力支撐。