一、專業(yè)培養(yǎng)特色

西南政法大學勞動關(guān)系專業(yè)于2014年開始本科招生。本專業(yè)融合管理學、經(jīng)濟學、法學、社會學等學科的知識，在人才培養(yǎng)過程中，一方面結(jié)合我校的法學優(yōu)勢，注重勞動關(guān)系領(lǐng)域法律法規(guī)的培養(yǎng)和訓練，具有法商融合的專業(yè)特色；一方面根據(jù)勞動關(guān)系人才培養(yǎng)的基本要求，加強學生勞動關(guān)系管理和人力資源管理的專業(yè)知識和專業(yè)技能，這是本專業(yè)學生在人力資源領(lǐng)域就業(yè)的突出競爭優(yōu)勢。

二、專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)根據(jù)“德、智、體、美全面發(fā)展”的教育方針，培養(yǎng)具備管理學、經(jīng)濟學、法學等方面的基礎知識，熟練掌握勞動關(guān)系基本理論，具有勞動法學、勞動關(guān)系管理和人力資源管理復合知識結(jié)構(gòu)和技能，具有較強分析能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通談判能力和應變能力，能在各級政府機關(guān)和工會組織、企事業(yè)單位從事招聘專員、員工關(guān)系專員、勞動關(guān)系主管和勞動關(guān)系協(xié)調(diào)員等工作，具有良好的職業(yè)道德的創(chuàng)新型、應用型、復合型高素質(zhì)專業(yè)人才。

復合型人才培養(yǎng)要求學生將跨學科、跨專業(yè)的知識融合貫通，培養(yǎng)學生多學科交融的知識視野和思維素質(zhì)。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求學生掌握國際前沿的學科理論知識與方法，了解國際人力資源管理前沿，具有國際視野、跨文化溝通能力。應用型人才培養(yǎng)要求學生通過初步的訓練，具有一定的理論聯(lián)系實際能力，能夠結(jié)合管理實際處理現(xiàn)實的人力資源管理和勞動關(guān)系管理問題。

三、專業(yè)培養(yǎng)基本要求

1.知識要求

(1)基礎性知識

熟練掌握經(jīng)濟學、管理學、法學等基礎學科的理論和方法。

(2)專業(yè)性知識

系統(tǒng)掌握組織行為學、人力資源管理、勞動合同管理、社會保障法學、勞動關(guān)系學、勞動爭議調(diào)解仲裁與訴訟、人才招聘與測評、培訓管理、績效管理、薪酬管理等勞動關(guān)系管理專業(yè)理論知識和方法，奠定堅實的專業(yè)基礎，掌握本專業(yè)的理論前沿和發(fā)展動態(tài)。

(3)通識性知識

選修哲學、社會學、心理學、法學、科學技術(shù)、語言文字、健康藝術(shù)等方面的通識性知識。

2.能力要求

勞動關(guān)系專業(yè)學生的能力結(jié)構(gòu)包括知識獲取能力、知識應用能力以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力三個方面。

(1)知識獲取能力

能夠運用專業(yè)的方法，通過課堂、文獻、網(wǎng)絡、實習實踐等渠道獲取知識；善于學習和吸收他人知識，并構(gòu)建自己的知識體系。

(2)知識應用能力

掌握專業(yè)的相關(guān)定量分析方法，能夠運用各種統(tǒng)計軟件和人力資源管理軟件開展實際工作；培養(yǎng)分析和解決實際勞動關(guān)系實務問題的能力，培養(yǎng)分析和解決人力資源管理問題的能力，培養(yǎng)學生的文字語言表達能力和較好的英語聽說讀寫譯能力，培養(yǎng)團隊合作精神、人際交往技能和組織協(xié)調(diào)能力。

(3)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

具有較強的組織溝通能力與探索性、批判性思維能力，不斷嘗試理論與實踐創(chuàng)新。

3.素質(zhì)要求

勞動關(guān)系專業(yè)學生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)四個方面。

(1)思想道德素質(zhì)

努力學習掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀；擁護黨的領(lǐng)導和社會主義制度，具有較強的形勢分析和判斷能力；具有良好的道德修養(yǎng)和社會責任感、積極向上的人生理想、符合社會進步要求的價值觀念和愛國主義的崇高情感。

(2)專業(yè)素質(zhì)

具有國際視野，系統(tǒng)掌握勞動關(guān)系專業(yè)基礎知識，具備發(fā)現(xiàn)組織勞動關(guān)系管理、人力資源管理問題的敏銳性和判斷力，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，并能夠運用相關(guān)理論和方法來系統(tǒng)的分析和解決組織的勞動關(guān)系管理、人力資源管理問題，具有較強的職業(yè)素養(yǎng)。

(3)文化素質(zhì)

具有較高的審美情趣、文化品質(zhì)、人文素養(yǎng)；具有時代精神和較強的人際交往能力；積極樂觀地生活，充滿責任感地工作。

(4)身心素質(zhì)

具有健康的體魄和心理素質(zhì)，具備穩(wěn)定、向上的意志力和人格魅力。

四、課程設置

課程設置分為三個模塊：通識教育模塊、專業(yè)教育模塊和實踐實驗實訓教育模塊。

通識教育模塊課程有：思想道德修養(yǎng)與法律基礎、大學生心理健康教育、大學英語、形勢與政策、體育、馬克思主義基本原理、中國近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎課、微觀經(jīng)濟學、管理學原理、經(jīng)濟數(shù)學、宏觀經(jīng)濟學、信息技術(shù)應用等課程。

專業(yè)教育模塊課程有：組織行為學、人力資源管理、勞動經(jīng)濟學、勞動社會學、勞動與社會保障法學、勞動爭議調(diào)解仲裁與訴訟、勞動心理學、經(jīng)濟法、職業(yè)安全與健康、工會組織與工會管理、集體合同與集體協(xié)商、人才招聘與測評、培訓管理、績效管理、薪酬管理、工作分析與設計、國際人力資源管理等課程。

實踐實驗實訓教育模塊課程有：軍事訓練和軍事理論、專業(yè)實習、畢業(yè)論文、第二課堂、公益學分、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導、管理統(tǒng)計軟件應用、人力資源管理信息系統(tǒng)、企業(yè)決策模擬、大數(shù)據(jù)分析、模擬集體談判、企業(yè)診斷等課程。

五、學生就業(yè)方向

勞動關(guān)系專業(yè)就業(yè)方向主要在各級政府機關(guān)和工會組織、企事業(yè)單位從事招聘專員、員工關(guān)系專員、勞動關(guān)系主管和勞動關(guān)系協(xié)調(diào)員等工作。