選擇浙大建筑學專業(yè)的N個理由？

1.以“全面養(yǎng)成”為核心理念，以“國際化、跨學科、實戰(zhàn)對接” 為核心路徑的創(chuàng)新復合型人才培養(yǎng)體系。

2.超強的國際化水平：本科生半年以上赴海外“浸潤式”訪學，結合數(shù)十次短期的國際WORKSHOP工作營，形成了學生100%全覆蓋的國際化培養(yǎng)模式。

3.優(yōu)秀的學科地位：2018年專業(yè)評估獲“優(yōu)秀級”評價；2018年學位點國際評估獲“high pass”高分通過；2017年學科評估并列全國第六。2015、2017、2019年QS世界大學學科排名均進入51-100。

Q1：建筑學專業(yè)的學習（研究）對象是什么？

建筑學專業(yè)綜合了工程技術、人文社科與藝術設計等多元化知識體系。建筑在改善我們居住環(huán)境的同時，還設計出兼具審美藝術性與功能實用性的建筑空間。

Q2：建筑學專業(yè)本科核心課程有哪些？

建筑學專業(yè)本科核心課程有：建筑設計基礎、建筑設計系列課程（貫穿5年）、中外建筑史、建筑物理、建筑力學與結構、城市規(guī)劃與設計、環(huán)境景觀設計等。

Q3：學建筑學專業(yè)的學生需要具備什么特質？

如果說工科注重學生的邏輯表達與理性思維，文科注重學生的文思智慧與社會協(xié)調，那么建筑學需要的是建立在良好邏輯理性思維之上的直覺感悟能力、對形態(tài)的發(fā)散想象與對空間的激情創(chuàng)造。本專業(yè)使學生具有整合的思維理念和開放的知識結構，著力培養(yǎng)學生在建筑設計中創(chuàng)新性思維的能力、解決實際問題的能力、綜合運用工程技術的能力、建筑環(huán)境控制的能力與協(xié)調合作的能力。

Q4：在建筑學專業(yè)學習過程中，有可能遇到的困難是什么？

建筑學的作業(yè)多以圖板、模型等形式展示，做起來復雜且花費時間，既要融入藝術的美感與浪漫，又要講究綜合技術的理性與嚴謹，因此課外會花費較多的時間。同時，由于建筑設計沒有標準答案，對一項作業(yè)的完善可能是永無止境的，只要樂意，永遠都有修改的余地。

在項目許可的時間內，任何一個有追求的建筑設計師，都不會容忍自己的勞動成果只得60分。

Q5：社會上是否存在對建筑學專業(yè)的理解誤區(qū)？

社會上往往認為，只要會畫畫就能輕松學好建筑，這種說法是片面的。首先，建筑房屋要保證堅固、安全與適用，這就要涉及工程技術領域的力學、結構、材料、物理（聲、光、熱）、設備（給水排水、采暖通風、強電弱電）等；其次，建筑空間涉及造型、比例、色彩、韻律、節(jié)奏、光影、心理等，這就需要藝術創(chuàng)意領域的音樂、繪畫、造型、文學等的造詣；最后，建筑是為了不同性質、不同人群的使用，營建于不同地區(qū)、不同場所的，具有很強的地域歷史、人文與社會性的綜合學科。因此，就所需具備的素質與技能而言，建筑學覆蓋了各個大類的學科，“會畫畫”只不過是其中的一個基本能力。

Q6：現(xiàn)實中有哪些問題需要通過建筑學專業(yè)的人才來解決？

對建筑的理解與認識應該是有梯度的，在底層，是要解決最基本的生存與安全問題；往上第二層級可能是環(huán)境改善的問題；到了第三級、第四級則是環(huán)境舒適度、空間品質的問題；接著再往上，應該是個人情感的體現(xiàn)、自我價值的實現(xiàn)。作為建筑師，首要任務便是改善人居環(huán)境和建筑空間，但不同的建筑師可能從不同的層面介入，有些從底層介入，抓住最重要的因素；有些可能從中間介入，有些則可能是從最高處介入，當然這其中也還有委托方的意圖、使用者的需求、客觀條件的制約等，并非完全以建筑師的意志為轉移。

Q7：建筑學專業(yè)的畢業(yè)生，主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？

建筑學專業(yè)主要培養(yǎng)職業(yè)建筑師，職業(yè)建筑師需要了解掌握的面很廣，知識與能力上涉及建筑空間塑造（形態(tài)、尺度、比例、質感、色彩）、建筑結構與環(huán)境控制（結構、材料、構造、給排水、采暖、通風、強弱電、智能系統(tǒng)）和建筑物理（聲、光、熱）等等。除了職業(yè)建筑師，房產公司的開發(fā)與運營管理部門、建設廳與規(guī)劃局的行業(yè)管理等也是畢業(yè)生選擇的熱點。建筑學專業(yè)畢業(yè)生，平均超50%的學生進入國際名校繼續(xù)深造，近七年被哈佛大學錄取學生21人。同時培養(yǎng)學生具備面向未來的多元性，部分學生進入前沿的人機互動、人工智能、綠色生態(tài)等領域，并表現(xiàn)十分優(yōu)秀。