培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握人文地理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論、基本技能熟練，具有實(shí)踐創(chuàng)新能力，能在政府、企事業(yè)和科研機(jī)單位等從事國土資源調(diào)查與管理、旅游規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃和區(qū)域發(fā)展等部門從事科學(xué)研究、規(guī)劃和管理的應(yīng)用型專門人才。

主干課程

自然地理學(xué)、環(huán)境學(xué)概論、人文地理學(xué)、地圖學(xué)、計(jì)量地理學(xué)、地理信息系統(tǒng)概論、遙感導(dǎo)論、城市地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、區(qū)域分析與規(guī)劃、城市規(guī)劃原理、城市總體規(guī)劃、現(xiàn)代居住區(qū)規(guī)劃、交通規(guī)劃、土地利用規(guī)劃、中國地理、村鎮(zhèn)規(guī)劃、專業(yè)英語和文獻(xiàn)檢索與科研論文寫作

辦學(xué)條件

1.教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入 為了更好地提高教學(xué)條件，本專業(yè)對多媒體進(jìn)行了不斷完善、配備了辦公條件良好的教師工作室、完善了規(guī)劃CAD實(shí)驗(yàn)室、擴(kuò)建氣象氣候?qū)嶒?yàn)室，并且購買年鑒、圖書資料、為老師配備了擴(kuò)音器和電子筆等教學(xué)設(shè)備，2017年教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入共計(jì)468.68萬元。 2.教學(xué)設(shè)備 本學(xué)院現(xiàn)有9個(gè)現(xiàn)代化的多媒體教室，配備微機(jī)、投影儀、嵌入式多媒體終端等多媒體教學(xué)設(shè)備，滿足現(xiàn)代化教學(xué)需要。本專業(yè)現(xiàn)有智慧城市實(shí)驗(yàn)室、規(guī)劃CAD、制圖室2個(gè)功能實(shí)驗(yàn)室、地理科技園（包括天象館和氣象觀測園）和地球科學(xué)館，完全能夠滿足教學(xué)需求。 學(xué)院內(nèi)部資料室訂有各種專業(yè)報(bào)刊、專業(yè)圖書12萬余冊，專業(yè)期刊190多種。完備的圖書資料尤其是工具書，能滿足師生日常查閱需要；辦公室、宿舍樓內(nèi)布設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，資源共享，可登陸維普、CNKI、萬方、Springer Link、EBSCO等多種中英文數(shù)據(jù)庫，能滿足師生教學(xué)、科研文獻(xiàn)檢索的需要。 3.教師隊(duì)伍建設(shè) 該專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師9人，其中教授、副教授共3人，碩士生導(dǎo)師3人，博士3人，擁有高級職稱的比例為34%，45歲以下的碩博比達(dá)到100%；現(xiàn)有雙師型教師2人，校級教學(xué)名師1人，師德標(biāo)兵1人，構(gòu)建了一支職稱結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次較高的教師隊(duì)伍。還有地理科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地理信息科學(xué)等專業(yè)教師12人為本專業(yè)授課。 為了構(gòu)建良好的師資隊(duì)伍，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)本專業(yè)采取了如下措施： （1）整合資源，組建了實(shí)力雄厚的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；（2）通過多種方式，提高了教師的學(xué)歷層次；（3）加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍和兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，教師隊(duì)伍教學(xué)科研水平不斷提高；（4）拓寬教師國際化視野。 4.實(shí)習(xí)基地 為了進(jìn)一步他提高學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，按照層層遞進(jìn)，逐漸深入的原則，建立了專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)基地、專業(yè)見習(xí)基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，保證了學(xué)生的實(shí)踐能力的提升。 5.現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用 （1）樹立現(xiàn)代教學(xué)理念 樹立“以生為本，以本為本”的教學(xué)理念，摒棄之前的以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)理念，提倡探究式教學(xué)模式，雙語教學(xué)，鼓勵(lì)課堂討論，本專業(yè)教師教師發(fā)表了多篇教研論文。 （2）現(xiàn)代教學(xué)平臺(tái)建設(shè) 依托微課、幕課等現(xiàn)代教學(xué)平臺(tái)，建立了專業(yè)和課程網(wǎng)站，充分共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，補(bǔ)充和拓展了課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問題的能力；通過平臺(tái)建立了師生之間雙向性的信息反饋機(jī)制，適當(dāng)留出時(shí)間供學(xué)生思考、消化，根據(jù)授課內(nèi)容適時(shí)進(jìn)行師生互問互答，隨時(shí)接受學(xué)生的反饋。 （3）現(xiàn)代教學(xué)手段和方法 利用視頻、仿真實(shí)驗(yàn)和虛擬實(shí)驗(yàn)將一些難以用文字和圖片描述的教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)地展現(xiàn)出來，既提高了學(xué)生的興趣，有達(dá)到了理想的教學(xué)效果。 

辦學(xué)特色

1. 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制 （1）追蹤行業(yè)發(fā)展，把行業(yè)最新的需求變化納入培養(yǎng)方案 本專業(yè)密切關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，優(yōu)化調(diào)整培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)新實(shí)踐課程、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃如居住區(qū)規(guī)劃、交通規(guī)劃和土地利用規(guī)劃等方面的課程納入培養(yǎng)方案，培養(yǎng)的學(xué)生能夠很好地滿足了行業(yè)發(fā)展的需要。 （2）教師定期到行業(yè)去，行業(yè)一線人員經(jīng)常到課堂上來 本系教師結(jié)合專業(yè)，定期到聊城市城鄉(xiāng)設(shè)計(jì)院和聊城市國土局土地勘測設(shè)計(jì)院等相關(guān)單位去學(xué)習(xí)考察，充實(shí)最新的實(shí)踐專業(yè)知識(shí)，有利于學(xué)生的培養(yǎng)；同時(shí)行業(yè)一線人員經(jīng)常被邀請到學(xué)校給學(xué)生作報(bào)告，承擔(dān)一定的專業(yè)實(shí)習(xí)工作，極大地提升了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。 （3）依托資質(zhì)直接服務(wù)社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐（培養(yǎng)人才） 本專業(yè)教師依托土地規(guī)劃資質(zhì)和城市規(guī)劃資質(zhì) 通過上述方式實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研良性互動(dòng)，相互促進(jìn)的良好的局面，保證了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。 2.教學(xué)管理 （1）設(shè)立了規(guī)范的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的管理制度 ①在嚴(yán)格遵循聊城大學(xué)對于本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，從理論和實(shí)踐教學(xué)的角度設(shè)置本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 ②管理制度建設(shè) 建立專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)制度、校院系三級督導(dǎo)制度，堅(jiān)持教授、副教授為本科生授課制度。進(jìn)一步完善教授必須在第一線講授基礎(chǔ)課、高級職稱幫帶青年教師等一系列政策。完善優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)制度、青年教師導(dǎo)師制度、老教師傳幫帶制度、本科生導(dǎo)師制度和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。 （2）專業(yè)質(zhì)量保障體系的結(jié)構(gòu)與實(shí)施 實(shí)施學(xué)院院長、書記負(fù)總責(zé)，分管院長具體負(fù)責(zé)，教學(xué)秘書、教務(wù)員、系主任、教師完整教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍體系，按照各自崗位職責(zé)要求認(rèn)真履職，作為承擔(dān)具體教學(xué)任務(wù)的教師要嚴(yán)格按照各種教學(xué)規(guī)范展開教學(xué)各環(huán)節(jié)的活動(dòng)，出現(xiàn)問題及時(shí)反饋，及時(shí)解決。 

辦學(xué)成果

1. 畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)專業(yè)對口率較高 2013級本專業(yè)學(xué)生在年底就業(yè)率達(dá)到90.67%，2014級人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)生一部分同學(xué)考取選調(diào)，成為大學(xué)生村官，一部分同學(xué)從事與專業(yè)緊密相關(guān)的工作，如在住房與規(guī)劃建設(shè)管理局和國土資源局工作等單位工作，還有16個(gè)學(xué)生考取人文地理和城鄉(xiāng)規(guī)劃等專業(yè)的研究生進(jìn)一步深造。該專業(yè)學(xué)生的初次就業(yè)率達(dá)到44.4%，就業(yè)的專業(yè)對口率達(dá)到70%，主要從事城鄉(xiāng)規(guī)劃與建設(shè)和資源管理與開發(fā)等方面的工作。 2.畢業(yè)生發(fā)展良好 本專業(yè)畢業(yè)生在思想上積極要求上進(jìn)，工作認(rèn)真踏實(shí)，勇挑重?fù)?dān)，業(yè)務(wù)上肯鉆研，虛心求教，基本功扎實(shí)，受到用人單位的充分肯定，不少畢業(yè)生在各自的崗位上取得了顯著成績。 3.就業(yè)單位評價(jià)較高 就業(yè)單位普遍認(rèn)為聊城大學(xué)2014級人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)素養(yǎng)高，知識(shí)面廣，善于吸收新知識(shí)、新觀念，學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力很強(qiáng)，對各種崗位的適應(yīng)力強(qiáng)，具有創(chuàng)新思想與很強(qiáng)的動(dòng)手能力，后勁足，發(fā)展?jié)摿Υ?，就業(yè)單位對本專業(yè)的滿意率達(dá)到93.6%。 4.社會(huì)反響較好 社會(huì)評價(jià)：地理科學(xué)類專業(yè)在武漢大學(xué)研發(fā)的《中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價(jià)報(bào)告》（2017-2018）中，居全國高校同類專業(yè)前20%，屬于4★級水平。在2018年武書連“中國大學(xué)排行榜”中，對全國135所高校評價(jià)中，本專業(yè)本科專業(yè)競爭力達(dá)到 B 級（20%-30%之間），在山東省高校中排名第三，僅次于山東師范大學(xué)和濟(jì)南大學(xué)。社會(huì)普遍認(rèn)為該專業(yè)師資力量雄厚，教學(xué)和科研水平高，能夠培養(yǎng)出寬基礎(chǔ)、精專業(yè)、實(shí)踐能力強(qiáng)、能夠很好地滿足社會(huì)發(fā)展需要的人才。 5.學(xué)生積極報(bào)考本專業(yè) 通過走訪部分畢業(yè)生，他們認(rèn)為該專業(yè)為他們的發(fā)展奠定了良好的專業(yè)基礎(chǔ)，比較扎實(shí)的專業(yè)功底和實(shí)用的專業(yè)知識(shí)，對他們的發(fā)展具有重大的意義。2017年人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)第一志愿錄取率達(dá)到100%，報(bào)到率達(dá)到99%。 6.在校生成績顯著 通過不斷完善教學(xué)條件，提高師資水平，完善培養(yǎng)方案，提升實(shí)踐能力，有效地提高了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，在校生也取得顯著的成績，本專業(yè)2015級學(xué)生喬澤浩在2017和2018連續(xù)兩年獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金，2017年本專業(yè)學(xué)生耿洋、毛漢嬌和雒春雨獲得國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，2018年盧書明和李夢迪也獲此殊榮。 

就業(yè)前景

培養(yǎng)的學(xué)生能夠全面地掌握人文地理和城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、擁有熟練的城鄉(xiāng)規(guī)劃技能，具有開闊的國際視野和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，能夠勝任區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)劃、城市建設(shè)管理和城鄉(xiāng)規(guī)劃等行業(yè)從事科研、管理、規(guī)劃等工作。